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領(lǐng)導(dǎo)行為塑造培訓(xùn)

企業(yè)發(fā)展，管理干部的領(lǐng)導(dǎo)能力決定團(tuán)隊(duì)績(jī)效，打造強(qiáng)有力的中堅(jiān)力量是重中之重。新晉高管暨部門總經(jīng)理業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、但領(lǐng)導(dǎo)力弱，新任部門總經(jīng)理需要認(rèn)清角色、快速適應(yīng)崗位，需要系統(tǒng)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力來全面賦能團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，角色認(rèn)知需要從業(yè)務(wù)能手到管理高手，從管理業(yè)務(wù)到領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)； 本課程依據(jù)新任部門總經(jīng)理的層級(jí)要求，系統(tǒng)培養(yǎng)角色轉(zhuǎn)型與提高領(lǐng)導(dǎo)力而設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋角色轉(zhuǎn)型之領(lǐng)導(dǎo)力塑造、團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)策略、員工賦能方法三大內(nèi)容。授課講師是*企業(yè)的優(yōu)秀經(jīng)理人兼MTP管理培訓(xùn)師，豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷+理論和實(shí)操結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)，確保課程內(nèi)容極具針對(duì)性和系統(tǒng)性，通過帶教輔導(dǎo)掌握管理理論和工具運(yùn)用，解決實(shí)際管理問題、產(chǎn)生管理成果，提高學(xué)員的管理素養(yǎng)與管理能力，快速成為績(jī)優(yōu)管理者，為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)管理人才和打造強(qiáng)有力的中堅(jiān)力量！

課程收益：
1、開拓視野：VUCA時(shí)代，建設(shè)團(tuán)隊(duì)、成為領(lǐng)導(dǎo);
2、正視問題：分析團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不足的主要原因；
3、賦能自我：開拓視野與格局，提升領(lǐng)導(dǎo)力與影響力；
4、驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)：打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的“三板斧“
5、帶人帶心：激勵(lì)與促進(jìn)員工成長(zhǎng)，增強(qiáng)員工執(zhí)行力；

課程對(duì)象：
新晉部門總經(jīng)理等中高管。

授課方式：
理論講授+案例分析+小組研討+視頻觀摩+小組PK

課程大綱：
開場(chǎng)導(dǎo)入：學(xué)習(xí)小組團(tuán)隊(duì)建設(shè)與規(guī)則                            
模塊1：角色轉(zhuǎn)型、成為領(lǐng)導(dǎo)——新晉部門總從業(yè)務(wù)到管理，從管理邁向領(lǐng)導(dǎo)
一、部門總經(jīng)理的角色與工作重點(diǎn)探討
1、部門總經(jīng)理與一般主管的差異在哪里
2、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)是否能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生高績(jī)效
3、部門總經(jīng)理的工作重點(diǎn)與精力應(yīng)聚焦在哪里
4、從業(yè)務(wù)到管理、從管理到驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)是高管轉(zhuǎn)型之路
二、問題分析：高管領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的探討
1、員工為什么沒有執(zhí)行力的三個(gè)原因
2、員工的積極性不高的三大原因分析
3、認(rèn)識(shí)企業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)與員工執(zhí)行力三者的關(guān)系
4、領(lǐng)導(dǎo)的哪八個(gè)行為會(huì)“傷”員工的心？
三、如何從管理到領(lǐng)導(dǎo)：塑造領(lǐng)導(dǎo)力，影響他人追隨
1、*談卓越管理者的領(lǐng)導(dǎo)力
2、認(rèn)識(shí)合格、優(yōu)秀卓越的領(lǐng)帶者
3、分清管理與領(lǐng)導(dǎo)行為的區(qū)別
4、谷歌公司經(jīng)理人的八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)
5、提升領(lǐng)導(dǎo)力的五大法寶（權(quán)威、貢獻(xiàn)、魅力、指導(dǎo)、激勵(lì)）
練習(xí)：《領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)自測(cè)表》

模塊2：打造團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)驅(qū)動(dòng)——促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的三大法寶
一、樹立規(guī)則，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)凝聚力
1、規(guī)則在團(tuán)隊(duì)中的重要性
2、卓越團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀凝聚人心
3、阿里鐵軍的“六脈神劍”解析
案例：阿里的雙輪驅(qū)動(dòng)實(shí)踐
二、危機(jī)意識(shí)，提前防范，形團(tuán)隊(duì)成止動(dòng)力
1、危機(jī)感是團(tuán)隊(duì)的止動(dòng)力
2、如何執(zhí)行才能應(yīng)對(duì)危機(jī)
3、華為的自我批判
視頻：薩利機(jī)長(zhǎng)、案例：華為的成長(zhǎng)與危機(jī)感、華為的自我批判實(shí)踐
三、戰(zhàn)略目標(biāo)，有效分解，形成團(tuán)隊(duì)牽引力
1、目標(biāo)在團(tuán)隊(duì)中的引領(lǐng)作用
2、如何科學(xué)設(shè)定目標(biāo)
3、如何的有效分解目標(biāo)
實(shí)操：目標(biāo)設(shè)定和分解技術(shù)PK

模塊3：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、賦能下屬——促進(jìn)員工積極性與提升執(zhí)行力
一、帶人帶心：不同成熟度員工的不同領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
1.認(rèn)知：令員工傷心的八個(gè)溝通行為
2 診斷：?jiǎn)T工不同階段的需求分析
3. 認(rèn)知：自身領(lǐng)導(dǎo)行為的認(rèn)識(shí)
4. 彈性：不同員工的不同激勵(lì)策略
案例分析：《王強(qiáng)為何會(huì)反彈》
自我測(cè)試：《領(lǐng)導(dǎo)行為測(cè)試》
二、對(duì)下激勵(lì)賦能的方法與工具運(yùn)用
1、員工希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生的七個(gè)溝通行為
2、員工最討厭的上級(jí)四個(gè)溝通行為
3、深度傾聽提高領(lǐng)導(dǎo)力的3F模型
4、工作任務(wù)布置中的五類“命令”口氣
5、積極性反饋：如何表揚(yáng)員工才有效   
6、改善性反饋：如何正確的批評(píng)員工才有效果
7、采用提問法引導(dǎo)員工開拓思維
反饋工練習(xí)：針對(duì)員工作正確的反饋話術(shù)具：BIA\\BID模型運(yùn)用
結(jié)訓(xùn)環(huán)節(jié)：復(fù)盤與總結(jié)
1.課程總結(jié)：老師總結(jié)和梳理課程思路、關(guān)鍵點(diǎn)+學(xué)員小組評(píng)分與頒獎(jiǎng)；
2.問題解答：請(qǐng)學(xué)員提出實(shí)際管理問題，由老師、高管共同共創(chuàng)解決思路；
3.展望期許：公司高管講話，為學(xué)員未來發(fā)展與工作重點(diǎn)提出期許和要求。

領(lǐng)導(dǎo)行為塑造培訓(xùn)