課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
培訓(xùn)講師：吳軍
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
金字塔匯報(bào)培訓(xùn)
課程背景：
作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，匯報(bào)工作并不是一種形式，匯報(bào)本身就是工作，匯報(bào)工作本身就是你職責(zé)的一部分。同時(shí)，匯報(bào)工作也是“二八法則”真實(shí)體現(xiàn)：匯報(bào)工作只占一個(gè)員工全部工作的20%，但這20%的匯報(bào)有時(shí)候卻決定了你80%的工作效率和工作成果。
然而，以下情景在日常的工作匯報(bào)與表達(dá)中是否很常見(jiàn)?
內(nèi)容欠缺說(shuō)服性：沒(méi)有要點(diǎn)，不是雜亂無(wú)章就是東拼西湊，沒(méi)有規(guī)劃
邏輯欠缺層次性：沒(méi)有結(jié)構(gòu)，不是思維混亂就是胡扯一通，毫無(wú)章法
呈現(xiàn)欠缺豐富性：沒(méi)有演示，不是PPT花里胡哨就是照念文字，死氣沉沉
語(yǔ)言欠缺生動(dòng)性：沒(méi)有修辭，不是廢話太多就是贅語(yǔ)不斷，味同嚼蠟
表現(xiàn)缺乏感染性：沒(méi)有魅力，不是肢體單調(diào)就是聲音平淡，氣氛沉悶
控場(chǎng)缺乏掌控性：沒(méi)有變通，不是準(zhǔn)備不夠就是自說(shuō)自話，場(chǎng)面尷尬
本課程以管理干部和骨干員工為核心，從工作匯報(bào)標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)匯報(bào)生動(dòng)化、生動(dòng)匯報(bào)完美化，完美匯報(bào)實(shí)戰(zhàn)化四個(gè)維度對(duì)工作匯報(bào)進(jìn)行層層打造，從順、好、精、活四個(gè)階段全方位提升學(xué)員的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)與工作匯報(bào)能力。此外，本課程還應(yīng)用1張表，2類目標(biāo)、3大匯報(bào)場(chǎng)景、4種匯報(bào)策略、5種萬(wàn)能匯報(bào)結(jié)構(gòu)、6種即興表達(dá)公式讓學(xué)員輕松掌握匯報(bào)表達(dá)訣竅，讓他們無(wú)論在日常溝通表達(dá)還是工作匯報(bào)都能得心應(yīng)手，從而*化減少溝通磨損，提升組織績(jī)效。
課程收益：
學(xué)員能夠根據(jù)不同匯報(bào)的場(chǎng)合，分析不同觀眾，組織匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行有說(shuō)服力的匯報(bào)與表達(dá)。
學(xué)員能夠靈活應(yīng)用金字塔原理的4個(gè)基本工具讓匯報(bào)表達(dá)重點(diǎn)突出。
學(xué)員能夠運(yùn)用6種萬(wàn)能表達(dá)框架為匯報(bào)增色。
學(xué)員能夠運(yùn)用PPT呈現(xiàn)4原則提升匯報(bào)的說(shuō)服力和專業(yè)感。。
課程對(duì)象：
企業(yè)高中基層管理人員、管理干部、員工骨干及需要匯報(bào)表達(dá)的人員
課程方式：
交互教學(xué)：講師講授、案例分享、視頻多媒體相結(jié)合加之吳老師生動(dòng)幽默演繹，課堂氛圍好
互動(dòng)演練：現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、小組討論、角色扮演、成果輸出，加上課后作業(yè)和一課四訓(xùn)，落地效果好
行動(dòng)學(xué)習(xí)：翻轉(zhuǎn)課堂、微信小組、531行動(dòng)計(jì)劃…使學(xué)員沉浸其中相互激發(fā)成就，體驗(yàn)評(píng)價(jià)好
課程大綱
第一講：結(jié)構(gòu)思維力——思考清晰 表達(dá)準(zhǔn)確
一、1.0版結(jié)構(gòu)——金字塔結(jié)構(gòu)匯報(bào)
1. 論——結(jié)論先行
2. 證——上下對(duì)應(yīng)
3. 類——分類清晰
Mece法則
封閉結(jié)構(gòu)
開(kāi)放結(jié)構(gòu)
4. 比——排序邏輯
時(shí)間順序
空間順序
重要順序
【案例】中西方文化差異、喬布斯斯坦福大學(xué)演講案例、扎克伯格北京大學(xué)演講案例、喬布斯蘋果發(fā)布案例、馬丁路德金《I have a dream》案例、富商挑釁馬云案例、李敖北京大學(xué)演講案例、劉強(qiáng)東母校演講案例、奧巴馬競(jìng)選演講案例、陳銘演講案例
【練習(xí)】金字塔結(jié)構(gòu)匯報(bào)練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)展示練習(xí)
第二講：邏輯表達(dá)力——結(jié)構(gòu)清晰 條理分明
一、6種萬(wàn)能邏輯表達(dá)公式——可以組合 可以單獨(dú)使用
1. 時(shí)間框架：一種使人放松的架構(gòu)，讓時(shí)間幫你推進(jìn)表達(dá)
2. 空間框架：一種隨處可用的結(jié)構(gòu)，讓你的表達(dá)形象生動(dòng)
3. 支點(diǎn)框架：一種讓你的表達(dá)呈現(xiàn)穩(wěn)定，客觀，審慎的結(jié)構(gòu)
4. 鐘擺框架：一種能夠照顧多方觀點(diǎn)，創(chuàng)造雙贏結(jié)果的結(jié)構(gòu)
5. 變焦框架：一種讓表達(dá)呈現(xiàn)多元化，并使焦點(diǎn)突出的結(jié)構(gòu)
6. 遞推框架：一種根據(jù)邏輯層層推進(jìn)，讓語(yǔ)言呈現(xiàn)出無(wú)可辯駁的結(jié)構(gòu)
【案例】喬布斯發(fā)言案例、陳忠和接受采訪案例、給上司做工作匯報(bào)案例、鄭爽案例、易中天講課案例、張文宏采訪案例、央視主持人演講案例、國(guó)企述標(biāo)案例
【練習(xí)】運(yùn)用沙盤和撲克牌對(duì)時(shí)間、空間、支點(diǎn)、鐘擺、變焦、遞推等框架進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)
第三講：匯報(bào)呈現(xiàn)力——重點(diǎn)突出 引人入勝
一、PPT呈現(xiàn)——專業(yè)生動(dòng) 簡(jiǎn)約大方
1. 層級(jí)法則
2. KISS法則
劃版塊
煉關(guān)鍵
刪文字
轉(zhuǎn)形式
3. 對(duì)比法則
4. 圖效優(yōu)勢(shì)
【案例】上海開(kāi)幕式演講案例、博鰲亞洲論壇開(kāi)幕式演講案例、華山醫(yī)院張文宏主任演講案例、李佳琦直播語(yǔ)言分析、杭州副市長(zhǎng)演講案例、華師戴建業(yè)教授演講案例、喬布斯Mac發(fā)布會(huì)案例、外交部懟*案例、奧巴馬演講案例、俞敏洪演講分析
【練習(xí)】話語(yǔ)練習(xí)、對(duì)比練習(xí)、類比練習(xí)、說(shuō)服練習(xí)
第四講：匯報(bào)實(shí)戰(zhàn)力——落地實(shí)戰(zhàn) 即插即用
一、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
1. 演講匯報(bào)
2. 擂臺(tái)PK
3. 小組互評(píng)
4. 老師講評(píng)
二、一課四講
1. 實(shí)講：我講你聽(tīng)
2. 示講：我做你看
3. 視講：我看你講
4. 試講：你講我評(píng)
三、行動(dòng)落地
1. 學(xué)員課后寫出5個(gè)課程中的收獲點(diǎn)
2. 學(xué)員課后列出3個(gè)指導(dǎo)實(shí)際工作的行動(dòng)項(xiàng)
3. 學(xué)員課后聚焦1個(gè)立刻去做的具體行動(dòng)
【案例】各種匯報(bào)案例分析
【練習(xí)】學(xué)員輪流上臺(tái)匯報(bào)PK、531行動(dòng)計(jì)劃表、表達(dá)能力自測(cè)
金字塔匯報(bào)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.cticoncepts.com/gkk_detail/320881.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 吳軍