《新生代領(lǐng)導(dǎo)力-如何管理和激勵00后》
發(fā)布時間:2025-03-26 15:38:28
講師：程老師 瀏覽次數(shù)：108
課程描述INTRODUCTION
· 人事總監(jiān)· 招聘主管· 培訓(xùn)經(jīng)理· 高層管理者
培訓(xùn)講師：程老師
課程價格：￥4980元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
2025-05-23
上海
課程大綱Syllabus
如何管理00后培訓(xùn)
【課程簡介】
隨著00后進(jìn)入職場，在企業(yè)占比越來越大，當(dāng)前企業(yè)在00后人才管理上，面臨著諸多挑戰(zhàn)：
組織文化方面：對組織原有文化帶來沖擊，堅持和奉獻(xiàn)等文化價值難以在新生代員工身上推行
人才選拔方面：00后在價值觀和社交方式發(fā)生了極大變化，而企業(yè)在招聘和選拔時，還沿用過去的選才目標(biāo)和渠道來選拔人，難以選到優(yōu)秀的人才
人才任用方面：代際之間的價值觀差異引發(fā)管理沖突，年輕人不再認(rèn)為管理者是權(quán)威，管理者管理自信受到極大挑戰(zhàn)，導(dǎo)致組織管理效能下降
人才激勵方面：過去傳統(tǒng)的物質(zhì)激勵方式對年輕人的激勵方式有限，95/00更看重錢的性價比，對工作的意義感不夠，整個群體在工作投入度和內(nèi)驅(qū)力上不如前輩員工
人才留任方面：00情緒化離職率高，反復(fù)招聘，反復(fù)培養(yǎng)，耗費大量資源，沒有穩(wěn)定的團(tuán)隊保障持續(xù)產(chǎn)出
本課程從時代背景出發(fā)，分析60/70/80/90/95/00后每個代際的特征，使管理者對新生代有深刻地理解，并通過學(xué)習(xí)“一招三式”輕管理，增強領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊面對新生代員工的信心、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理觀以化解領(lǐng)導(dǎo)新生代員工的難題，讓整個企業(yè)在創(chuàng)新發(fā)展的路上走得更快更遠(yuǎn)。
【課程收益】
從社會學(xué)的角度，了解不同代際的特征，理解人性發(fā)生的變化
理解代際沖突的原因，促進(jìn)認(rèn)知覺醒，指引行為的轉(zhuǎn)變
掌握一招三式輕管理（淡化權(quán)威、軟化沖突，強化邊界），提升管理效能
理解跨代際溝通的原則和方法，游刃有余處理職場中的溝通和協(xié)作
掌握交換型領(lǐng)導(dǎo)技巧和組織激勵地圖，提升新生代員工內(nèi)驅(qū)力
結(jié)合實際業(yè)務(wù)場景，共創(chuàng)解決方案，并供項目組落地跟進(jìn)實施
【課程對象】
各層級業(yè)務(wù)管理者，人力資源從業(yè)人員（HRBP、招聘、培訓(xùn)等）
【課程大綱】
開場破冰: 組建戰(zhàn)隊
1、戰(zhàn)隊與團(tuán)隊的差異
2、戰(zhàn)隊規(guī)則
模塊一 升維思考：代際差異引對領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在挑戰(zhàn)？
1、從代際特征，理解自己和他人
1) 每個代際有哪些特征？
2) 90前的多個代際：60、70、80
3) 90后的多個代際：90、95、00
2、反轉(zhuǎn)時代，00后職場價值新訴求
1) 裝 VS 不裝
2) 成功VS幸福
3) 大咖VS大神
3、從代際數(shù)據(jù)，看趨勢
1) 從三組人口數(shù)據(jù)
2) 討論： 結(jié)合三組數(shù)據(jù)，思考對行業(yè)/管理/HR工作帶來的影響
模塊二、降維領(lǐng)導(dǎo)：如何帶好90/95/00后的復(fù)合團(tuán)隊？
1、兩極分化的00后
1) 00后中的兩極分化人群：追求快樂的小X，追求意義的小Y
2) 用情緒識別法，識別小X和小Y
3) 小組討論：識別你身邊的00后
2、輕有力“一招三式”（軟化沖突、淡化權(quán)威、強化邊界）
1) 案例練習(xí)：不敲門De野蠻人
2) 三分鐘對視：給夠注意力
3) 一招三式的正確運用（心法和技法）
3、角色感對話
1) 適用的角色感對話場景（領(lǐng)導(dǎo)VS朋友）
2) 模擬情境：現(xiàn)場演練
4、跨代際溝通
1) 用對方的價值觀和對方溝通
2) 不同代際在溝通中的價值訴求
3) 年輕管理者在向上管理和向下管理的注意事項
模塊三 人性激勵：如何激發(fā)不同代際的內(nèi)在動力？
1、激勵員工：交換型領(lǐng)導(dǎo)力
1) 領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格
2) 小組練習(xí)：發(fā)明特權(quán)卡
2、激活組織
1) 組織激勵地圖
2) 延伸思考：游戲是如何實現(xiàn)激勵因素的？
3、自我激勵：我們的命運
1) 反轉(zhuǎn)自查表
模塊四 課程總結(jié)和復(fù)盤
1、回顧課程內(nèi)容
2、課程復(fù)盤（指向一周或兩周內(nèi)可執(zhí)行)
【講師介紹】
程老師
18年甲、乙方戰(zhàn)略人力資源經(jīng)驗
曾在500強制造、新能源、生物醫(yī)藥、咨詢行業(yè)任
全球人才發(fā)展負(fù)責(zé)人、高級咨詢顧問等職
行業(yè)經(jīng)驗
國內(nèi)領(lǐng)先生命科學(xué)企業(yè)，學(xué)習(xí)與人才發(fā)展總監(jiān)
全球領(lǐng)先的生物制藥能力和技術(shù)賦能平臺企業(yè)，全球培訓(xùn)與人才發(fā)展總監(jiān)
港資上市化工集團(tuán)，高級培訓(xùn)主任
美資管理咨詢公司， 高級人力資源顧問
全球知名高技術(shù)光伏企業(yè)， 培訓(xùn)主管
全球*筆記本電腦制造商， 資深培訓(xùn)管理師
專業(yè)背景
*智睿咨詢，認(rèn)證講師
*智睿咨詢，能力建模師
芬蘭引導(dǎo)協(xié)會，認(rèn)證引導(dǎo)師
云學(xué)堂代際管理，認(rèn)證講師
埃里克森國際教練學(xué)院，專業(yè)教練
*公平勞工協(xié)會，認(rèn)證講師
中科院心理研究所，應(yīng)用心理學(xué)研究生
南京大學(xué)，MiniMBA
如何管理00后培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.cticoncepts.com/gkk_detail/320286.html
已開課時間Have start time
2025-04-18
上海