課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理結構課程
課程目標
1、幫助管理者找到結構變革思路，清晰企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與系統(tǒng)變革的標準和要求，以明確新的戰(zhàn)略階段下組織努力的方向；
2、協(xié)助傳統(tǒng)管理者成為變革引領者，全面提升組織轉(zhuǎn)型與管理變革技能，以便更好地帶領團隊作戰(zhàn)，高效達成企業(yè)目標；
3、支持企業(yè)組織超越標桿，完成從“治理”到“經(jīng)營”的提升，以提供組織變革與規(guī)模再突破的組織力保障。
培訓對象：集團高管及分子公司高層
課程大綱
一、組織發(fā)展變革背景
1、高級管理者的困惑與迷思:社會生產(chǎn)模式變革
2、國家經(jīng)濟結構與產(chǎn)業(yè)趨勢變革
行業(yè)的變化趨勢：粗放型-高周轉(zhuǎn)重運營-市場化高效化
二、組織競爭與結構變革與必要性
1、紅利的蛻變與進化：人才瓶頸、心智瓶頸、創(chuàng)新瓶頸、模式瓶頸
2、競爭的層次：同維度與跨維度；
如何實現(xiàn)：碎片化VS系統(tǒng)化、經(jīng)驗化VS前瞻化、跨領域VS標簽化
三、組織管理結構變革趨勢：
1、研討：傳統(tǒng)組織結構的優(yōu)勢與劣勢
2、平臺+個人
3、矩陣式（金字塔）-扁平化（蜂窩狀）
4、基于優(yōu)勢的工作及利潤分配體系
5、組織2.0架構的特點：
5.1、很少有預先設定的工作流程、角色和職責、行政與員工關系
5.2、在具體的工作中逐漸形成靈活的流程和關系
5.3、組織靈活性與快速反應能力提高，對組織、個人發(fā)展更有利
5.4、揭示每一個人的潛力所在，激發(fā)出巨大的自主意識和創(chuàng)造能力，推動組織的演進
5.5、相比較1.0結構，2.0結構具有的進化功能更為顯著，
四、組織機制的變革形態(tài)--基于價值鏈與項目制的運營
1、國內(nèi)主流企業(yè)（具體對標可定向定制）的組織框架與導向變革案例分析
2、基于內(nèi)外部服務價值鏈的信息方式
3、基于具體任務項目的內(nèi)部模塊組合
3.1、采用2.0架構的團隊優(yōu)勢：
3.1.1. 目標更清晰：
或需求，或痛點問題解決，或?qū)ｍ椆ぷ?，目標清晰（績效也清晰?狀態(tài)），有動力
3.1.2. 信息失真減少：
管理者能第一時間了解蜂窩組織的執(zhí)行情況，各人員進度都可以進行掌握
3.1.3. 有利于決策：
從一個人決策，變?yōu)槎鄠€人提供智慧，最后由核心（技術、結果）負責人選出*決策
3.2、采用2.0架構的個人優(yōu)勢：
3.2.1 個人橫跨多個部門或項目，擔任不同的角色，針對不同主題有著不同的身份
3.2.2 不斷的面臨角色調(diào)整、協(xié)作創(chuàng)新要求和未知工作壓力
3.2.3 保持對外界信息的敏感，快速成長
3.2.4 找到最適合自己的定位，讓個人、團隊和企業(yè)共同成長
五、組織變革的重要考量元素：
經(jīng)濟階段、產(chǎn)業(yè)階段、企業(yè)階段、團隊階段、人才階段
六、找出組織變革的源動力與驅(qū)動力：
1、研討與探究：我們的組織變革動力來源可能
2、建議與提升：如何利用領導力與組織機制激發(fā)個體成員動力
七、組織變革的形態(tài)分析與管理要求
1、組織2.0形態(tài)組織對人和機制的要求（心態(tài)投入度、多維度能力、業(yè)績與效果評估方法）要高很多：
1.1 心態(tài)投入度：主動程度，責任意識，遵守規(guī)則，合作精神，工作質(zhì)量等
1.2 工作能力：創(chuàng)新能力，協(xié)調(diào)（協(xié)同）能力，執(zhí)行力等
1.3 更科學的評估體系和合理的量化指標：必須個性化的擬定每一類工作的工作業(yè)績與效果標準
2、組織2.0架構的秘密，在于創(chuàng)造變革的環(huán)境
2.1 讓員工處于“創(chuàng)造性的不穩(wěn)定”中，并習慣和喜歡上這種狀態(tài)，在其中找到快樂和成就感
2.2任何一個員工可以在需要的時候都可以組織內(nèi)快速找到所需的知識和人員，推動創(chuàng)新的發(fā)生和客戶服務的改善
2.3充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)，員工甚至可以基于戰(zhàn)略需求，實現(xiàn)新業(yè)務項目的自發(fā)組織和推進
3、2.0組織也需要流程和機制，目的是為了這個組織能夠針對一個主題快速做出決策，能及時開始行動并輸出進度，并能夠保障自身正常運轉(zhuǎn)。
4、實施2.0管理架構工作的基礎保障
4.1、動員比例與涉及人員
4.2、宣貫層次與教育內(nèi)容
4.3、項目分級管理與協(xié)作機制
4.4、工作量評估體系、崗位績效與項目績效比例
4.5、項目人才梯隊建設
八、組織進化2.0對團隊與領導力的要求提升
1、明確進化與變革階段的鏈接與任務：
1.1戰(zhàn)略層：根據(jù)戰(zhàn)略確立進化決心與變革基本策略
1.2管理層：根據(jù)目標確定自我變革素養(yǎng)、激發(fā)成員參與進化的動力、分解具體變革機制與項目團隊戰(zhàn)術
1.3執(zhí)行層：充分理解戰(zhàn)略意義及其價值、根據(jù)進化要求分析高績效行為體系、完成項目目標及落地執(zhí)行
2、進化期管理者發(fā)展與創(chuàng)新的核心要素總結：
2.1對外部環(huán)境：敏銳洞察趨勢與可能性、變革魄力與決策果斷性、激發(fā)群體的激情與能力、整合資源建設組織外腦資源
2.2對個人內(nèi)部：自我顛覆勇氣、內(nèi)驅(qū)動力確認、人格魅力提升、教練與感召能力修煉
2.3對組織成員：價值觀與情感管理、賦予成員使命與意義、學習型組織建設、推進組織內(nèi)部的經(jīng)驗萃取與信息共享
3、變革期的文化塑造與導入：管理化、行為化
3.1為什么要管理化？如何行為化？
3.2明確責任—建立大文化下的變革期文化
3.3相輔相成—變革文化與企業(yè)戰(zhàn)略
3.4各取所需—變革文化對發(fā)展與管理的作用
3.5言行一致—變革行為的檢查與改進
九、總結回顧：明確本企業(yè)系統(tǒng)變革機遇點，共識組織發(fā)展戰(zhàn)略，助力打造行業(yè)標桿企業(yè)
管理結構課程
轉(zhuǎn)載：http://www.cticoncepts.com/gkk_detail/317528.html
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- 季佩楓