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管理者人力資源培訓課程

獨立認知：
 在不確定成為常態(tài)的環(huán)境下，傳統(tǒng)的培訓授課，其單一的縱向的學科式教學，所產出的效力正在銳減，本人以獨特的理性+延展式感性+實操性互動；演繹出橫向的跨學科，跨領域，跨思維；基于大量創(chuàng)業(yè)公司調研，傳統(tǒng)巨頭轉型，顛覆式創(chuàng)新落地等實戰(zhàn)經(jīng)驗，打磨出品：一站式，突破式的全新課程。

課程亮點及收獲：
 這門課程給你帶來一種能力；
 這門課程給你帶來一套全新的思維；
 這門課程給你帶來一系列確定性的解決方案；
 這門課程給你帶來一部突破性的認知偏差大戲；
 這門課程在如今的新經(jīng)濟下，當之無愧的是一門通識課程，而且是通識第一課，學了它，你才能有效的面對不確定性，才能通過動態(tài)的知識型工作群體達成組織的績效；
 它掃除的不是知識的盲點，而是認知上的盲區(qū)；它提供的不僅僅是認知，而是透過職場群體洞察人性的底層邏輯；
 其實互聯(lián)網(wǎng)時代的個體非常強大；
 其實當下職場上*的場景就是——賦能；
 其實如何識別崗位的適配度，正在被職位創(chuàng)造力所取代；

適合人群：
 人力資源專員，主管，經(jīng)理，HRD，CHO；
 業(yè)務部門負責人，經(jīng)理，總監(jiān)；
 企業(yè)高管，副總裁，CEO

課程大綱：
1，新人力源于認知
@  VUCA的外部環(huán)境下，不確定性成為常態(tài)；
@  90后已經(jīng)成為主流工作群體；
@  為什么跳槽成為高頻事件？
@  怎樣看待和面對“996”？
@  您懂的新生代員工期待的場域嗎？
@  您知道員工心中如何定義“領導”和“事業(yè)”嗎？
@  組織與個體；
@  還原呈現(xiàn)出來的底層邏輯。

2，新人力破局組織運營之痛
@  心法與腦洞；
@  時間管理；
@  職場情緒管控；
@  自我認知力；
@  效率與協(xié)同；
@  找不到合適的人的本質是什么？
@  人力資本的獨特屬性；
@  個體價值與被認可度；
@  人力資源的戰(zhàn)略思考——基于人性。

3， 新人力賦能經(jīng)營和戰(zhàn)略
@  心流與集體心流；
@  不用KPI了，還用什么？
@  激勵與賦能，推力與動力；
@  如何在當下來評價一名員工？
@  知識型工作者的有效產出在哪里？
@  當下的職務設計的幾個誤區(qū)？
@  商業(yè)模式與人力資本。

4，新人力驅動組織迭代
@  應用場景；
@  勝任力模型分析——千萬不能一廂情愿？
@  沒有金牌面試官——只有時代的面試官；
@  *實踐與系統(tǒng)重塑；
@  組織形態(tài)特質論；
@  組織中的“強關系”與“弱關系”；
@  人人都是CEO——用戶付薪；
@  內生力——新生代的長效“激勵”方案；
@  協(xié)同與組織發(fā)展；
@  打造極限團隊；

5，新人力引領組織文化的變革
@  怎樣克服“職業(yè)疲勞癥”？
@  融入文化與創(chuàng)新；
@  點燃激化團隊；
@  組織進化與優(yōu)化；
@  如何突破職場“中年危機”？
@  驅動戰(zhàn)略實施；
@  企業(yè)文化應該是一套固化的標準嗎？
@  如何打造動態(tài)的，生生不息的企業(yè)文化？
@  員工價值感，成就感，獲得感，幸福感。

管理者人力資源培訓課程