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*性格課程 【課程背景】對職場人而言，了解自身性格特質(zhì)對于職業(yè)生涯規(guī)劃具有深遠影響，明確自身性格優(yōu)勢可以發(fā)揮長處，更高效的助力職涯發(fā)展；了解自身性格弱點，有效避免帶坑，并有意識的鍛煉彌補短板
從專業(yè)到管理課程 【課程背景】在當今這個快速變化的時代，管理者面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。技術(shù)的飛速發(fā)展、全球化的競爭壓力、以及不斷變化的消費者需求，都要求管理者具備更高的素質(zhì)和能力。然而，許多管
高效溝通與表達培訓 【課程背景】現(xiàn)代管理越發(fā)重視崗位協(xié)作、團隊協(xié)作、部門協(xié)作，甚至跨組織協(xié)作，協(xié)作過程中，溝通效率與效果成為衡量協(xié)作有效性的重要因素。傳統(tǒng)溝通中，優(yōu)秀的口才是關(guān)鍵能力，需要溝
管理者*培訓 【課程背景】在當今這個快速演變的商業(yè)時代，企業(yè)的成功不再僅僅取決于產(chǎn)品或服務(wù)的卓越，更關(guān)鍵的是能否擁有一支既高效又專業(yè)的管理團隊。管理者作為企業(yè)的核心力量，他們的角色定位、自我
員工內(nèi)在驅(qū)動力培訓 【課程背景】新形勢下，很多企業(yè)在員工管理與發(fā)展這個問題上都會顯得很頭疼：新畢業(yè)的大學生眼高手低，沒資源不干活，工作挑肥撿瘦，玻璃心；老員工混日子，盯著錢干活，干的不開心就
勝任力模型搭建課程 【課程背景】目前很多企業(yè)在人才能力管理和提升方面普遍面臨三大難題：1、方向不明：沒有明確的人才能力需求方向，不清楚企業(yè)到底需要重點培養(yǎng)哪些類型的人才。2、標準不清：缺乏人
員工壓力與情緒管理課程 【課程背景】個人能否做好工作，能否與人友好相處20%靠智商，80%靠情商。而情商中最重要的就是如何處理好情緒。由于組織變革加劇，客戶要求提高，工作節(jié)奏加快，工作的壓力
個人*課程 【課程背景】在當今快速變化的經(jīng)濟環(huán)境中，企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和競爭力提升越來越依賴于其管理團隊的素質(zhì)和能力。然而，并非所有身處管理崗位的管理者都能意識到自我提升的重要性，或者具備足夠的
職業(yè)化塑造課程大綱 【課程背景】如何適應(yīng)新環(huán)境、新工作，勝任新崗位？能否快速融入團隊，成為一個受歡迎的人？能否以掌握高效的工作方法，圓滿完成上級交付的任務(wù)？遇到問題與挑戰(zhàn)，能否積極發(fā)揮主觀能
員工培訓與職業(yè)生涯規(guī)劃 【課程背景】在快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨人才流失率高、員工動力不足、技能斷層等問題。如何幫助員工明確職業(yè)方向、提升長期留存率，并實現(xiàn)個人成長與企業(yè)戰(zhàn)略的協(xié)同，成為
*領(lǐng)導力團隊培訓 【課程背景】當團隊陷入困境時，您該怎樣激勵并帶領(lǐng)團隊走出迷茫走向勝利？當帶領(lǐng)團隊沖刺目標時，您遇到的*挑戰(zhàn)是什么?在您作為管理者在成長進階的道路上，該如何實現(xiàn)自身領(lǐng)導力的提
DISC行為跨部門溝通課程 【課程背景】1928年*的威廉、摩頓、馬斯頓的《常人之情緒》(TheEmotionsofNormalPeople)一書中，首次出現(xiàn)現(xiàn)代版DISC理論。馬斯頓最為人
管理者角色認知能力課程【課程背景】在企業(yè)運營管理中，管理者幾乎存在于各個組織中，他不但是組織的“緩沖器”,更是上下級的“助力器”。如果工作做的好，他就能
提升人際敏感度課程【課程背景】在當今快節(jié)奏、高壓力的工作環(huán)境中，有效溝通是成功的關(guān)鍵。然而，人們在溝通時常常面臨障礙，這些障礙往往源于個體之間不同的行為風格和溝通偏好。DISC行為風格理論提供了一個框
目標與計劃管理實施課程【課程背景】企業(yè)經(jīng)常要制定一些所謂的目標，可為什么到了最后，目標總是完成的不太理想呢？因為我們制訂目標還需要掌握一些目標分析、制訂和具體執(zhí)行的工具與方法，目標不能總停留在口號上，
職業(yè)生涯經(jīng)營課程 【課程背景】新形勢下，很多企業(yè)在員工管理與發(fā)展這個問題上都會顯得很頭疼：新畢業(yè)的大學生眼高手低，沒資源不干活，工作挑肥撿瘦，玻璃心；老員工混日子，盯著錢干活，干的不開心就想