課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
業(yè)務管理營銷培訓
課程背景:
銀行一線營銷就是“資源爭奪戰(zhàn)”,客戶、員工、產(chǎn)品、時間、財物都是一線管理者必須要搶奪和經(jīng)營的重要資源。如何提升支行個人金融業(yè)務的營銷產(chǎn)能,重中之重是對客戶的經(jīng)營,只有對客戶的深度洞察才能夠比較好的提升“營銷之果”;其次,員工就是自己團隊的“兵”,正所謂沒有最好的個人,只有最好的團隊,提升每個人的工作效率才能讓營銷工作“開支散葉”;最后,一線管理者身兼指揮官、特種兵、政委等多重角色,正所謂人的精力是有限的,有效的管理手段才是提升網(wǎng)點產(chǎn)能的“根源所在”。
課程收益:
1.客戶:通過客戶畫像等方式深度洞察客戶,挖掘營銷機會
2.團隊:通過對自我和團隊員工的重新認知,激發(fā)團隊的營銷熱情
3.過程:通過數(shù)據(jù)化、流程化方法提升網(wǎng)點管理效率
授課對象:
銀行支行網(wǎng)點個金業(yè)務管理人員
授課方式:
情景案例+實物沙盤+主題講授
【情景演練沙盤授課示例】
【共富時代實物沙盤授課示例】
課程大綱:
導論:銀行管理者的苦與樂
1.管理者為什么而存在
2.銀行一線管理者的自我定位
第一部分:產(chǎn)能來自對客戶的洞察
1. 情景演練:客戶初見
-如何為客戶提供投資建議
-銷售動作中的過程管理
-銷售前的專業(yè)能力提升
-從腦科學的視角看客戶的決策習慣
(1)感性認知與決策
(2)理性認知與決策
(3)自我認知與決策
-從客群分類看網(wǎng)點的主要客戶構(gòu)成
(1)按資產(chǎn)規(guī)模分類
(2)按生命周期分類
(3)按職業(yè)特征分類
2. 情景演練:高價值客群客戶沙龍
(1)沙龍活動組織技巧
-沙龍主題(企業(yè)主財稅、子女養(yǎng)育規(guī)劃、老年生活技能、節(jié)日慶?;顒樱?br />
-沙龍活動閉環(huán)管控(引流、組織、面談、促成)
(2)企業(yè)主客群——情景演練:融資選擇
-稅收籌劃(年終貸款營銷、稅收籌劃中的業(yè)務落地機會)
-商業(yè)模式(企業(yè)上下游合作中的關(guān)鍵時點、關(guān)鍵場景、關(guān)鍵人)
-抵押貸款(融資風險與家企風險隔離產(chǎn)品落地策略)
-公私聯(lián)動營銷脈絡梳理:獲客策略、痛點經(jīng)營策略、產(chǎn)品落地策略
(3)子女養(yǎng)育客群
-國內(nèi)外教育路徑規(guī)劃(教育金產(chǎn)品規(guī)劃目標)
-子女婚姻風險防范(保險產(chǎn)品法商視角的設(shè)計)
-房產(chǎn)購置訴求(核心區(qū)域的購買邏輯)
-子女進入社會的心智培養(yǎng)(財富沙龍邀約)
(4)財富類客群——《共富時代》全生命周期沙盤模擬體驗
-沙盤規(guī)則講解
-財富管理記賬原理講解
-30-60歲三階段生命周期模擬
-全生命周期客戶特征及金融需求梳理
第二部分:產(chǎn)能來自對人性的激發(fā)
1.測評:測測你是人才磁鐵嗎?
(1)自我溝通——一切問題的解決源泉
-自我思考的方式覺得問題的解決方式
-學習型vs批判型
(2)向下溝通——結(jié)果與過程的雙向管理
-明確目標
-員工的行為方式(行動型、反思型、理論型、實踐型)
-目標的SMART法則
-下級的期待是什么(成長、真誠、環(huán)境)
-督導策略(比他更了解“他自己”——業(yè)務數(shù)據(jù)的前置分析)
第三部分:產(chǎn)能來自從“過程”要結(jié)果
1. 情景研討:客戶經(jīng)理為什么不去拜訪客戶
2. 績效管理思維的過程化管控
(1)績效管理原理
(2)崗位任務分析的基礎(chǔ)邏輯
3.網(wǎng)點面臨的突出難點
(1)客戶鏈接難(網(wǎng)點到訪率低、電話營銷效率低)
(2)員工能力(營銷能力提升慢、積極性調(diào)動難題)
(3)成本因素(沙龍活動成本高、產(chǎn)能低、持續(xù)性不強)
4.數(shù)據(jù)化管控
(1)銀行的“大數(shù)據(jù)”與“小數(shù)據(jù)”
(2)銀行客戶類數(shù)據(jù)的“三不用”現(xiàn)狀(不會用、不想用、沒有用)
(3)束縛銀行數(shù)據(jù)應用的“枷鎖”
(4)用數(shù)據(jù)事實代替感性觀點
-案例:存款客戶流失分析(不同區(qū)域?qū)Ρ龋?br />
-案例:貸款客戶流失分析
-案例:收單商戶預警模型構(gòu)建與落地策略
5.“一頁紙”項目管理
(1)責任分工
(2)成果要求
(3)驗收要求
(4)限制條件
業(yè)務管理營銷培訓
轉(zhuǎn)載:http://www.cticoncepts.com/gkk_detail/320161.html