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VUCA時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課程

【課程背景】
在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展和知識(shí)工作者不斷增多，技術(shù)飛速發(fā)展的今天，以前成功的方   法，放之四海而皆準(zhǔn)的理論在今天不一定奏效了，傳統(tǒng)的商業(yè)模式和發(fā)展機(jī)會(huì)也   許會(huì)瞬間消失 ，企業(yè)和組織發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn) ，這次變革是 200 年來(lái)從未   有過(guò)的變革，很多企業(yè)在其中苦苦掙扎，尋求破解之道，發(fā)展之路已經(jīng)迫在眉睫 ，  很多企業(yè)在這個(gè)時(shí)期已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡，原因是沒(méi)有系統(tǒng)的領(lǐng)會(huì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的真諦， 其實(shí)早在 50 年以前就已經(jīng)有了解決之道。企業(yè)發(fā)展組織要先行 ，組織要變革領(lǐng)   導(dǎo)先要達(dá)成共識(shí)，也就是領(lǐng)導(dǎo)先要改變，同時(shí)還要有外部力量推動(dòng)其發(fā)展，當(dāng)內(nèi)   部的變動(dòng)能量大于外部的變動(dòng)能量時(shí) ，企業(yè)一定會(huì)保持持續(xù)的、  旺盛的生命力 ，  翻開(kāi)三星的發(fā)展歷史，就是這樣一個(gè)不斷否定自己、變革自己、蛻變自己、成就
自己的過(guò)程。相信 ，對(duì)于我們國(guó)內(nèi)企業(yè)也是一樣 ，華為就是最好的例證。

【課程收益】
增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)企業(yè)發(fā)展規(guī)律的深刻認(rèn)知。
領(lǐng)悟組織發(fā)展的核心內(nèi)涵和方法。
歐美、  日韓組織發(fā)展的一般規(guī)律與適用性 ，對(duì)比自己企業(yè) ，感知未來(lái)發(fā)展之。
收獲領(lǐng)導(dǎo)者變革的方法和一般步驟。

【授課對(duì)象】
合伙人、總經(jīng)理、總監(jiān)、部門(mén)經(jīng)理/主任

【課程大綱】
思考：企業(yè)做大做強(qiáng)？   VS 企業(yè)做長(zhǎng)做久？
第一部分：企業(yè)生存發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的發(fā)展困境
一 、案例分析：  
1、諾基亞的倒閉
2、IBM 的業(yè)績(jī)下滑
3、三星電子的成長(zhǎng)之路
二 、全球 500 強(qiáng)企業(yè)對(duì)比分析
三、  國(guó)內(nèi)企業(yè)集體焦慮及原因分析

第二部分：企業(yè)突圍之道——組織變革
一 、傳統(tǒng)組織的特點(diǎn)
二 、現(xiàn)代組織的特點(diǎn)
思考題：  
1、企業(yè)決策為什么經(jīng)常失誤？
2、老板大會(huì)小會(huì)喊創(chuàng)新 ，喊發(fā)展 ，到頭來(lái)沒(méi)有任何結(jié)果？
三 、組織發(fā)展要面對(duì)的四個(gè)問(wèn)題
四 、組織發(fā)展內(nèi)涵及屬性
五 、組織變革的七個(gè)維度

第三部分：領(lǐng)導(dǎo)力變革
一 、管理的百年發(fā)展史
1、管理百年發(fā)展的四個(gè)階段
二 、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知
1、領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生的原因
2、領(lǐng)導(dǎo)的兩個(gè)核心工具
3、領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)
4、領(lǐng)導(dǎo)力提升
三 、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象
1、領(lǐng)導(dǎo)的核心含義
2、合格領(lǐng)導(dǎo)干部?jī)蓷l衡量標(biāo)準(zhǔn)
3、領(lǐng)導(dǎo)的四個(gè)職責(zé)
四 、領(lǐng)導(dǎo)角色
1、成功的領(lǐng)導(dǎo)？   VS 有效的領(lǐng)導(dǎo)？
2、情景模擬
五 、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異
1、職責(zé)區(qū)分
2、功能、體制區(qū)分
3、角色區(qū)分
4、風(fēng)格區(qū)分
5、成長(zhǎng)道路區(qū)分
六 、領(lǐng)導(dǎo)的方法
1、請(qǐng)示匯報(bào)
2、領(lǐng)導(dǎo)下基層的幾件事
七 、變革領(lǐng)導(dǎo)者的*
1、忠誠(chéng)度
2、思維邏輯轉(zhuǎn)變
3、個(gè)人知識(shí)、能力
4、關(guān)注人性
5、系統(tǒng)思維
八 、雙因素理論
案例分析：情境領(lǐng)導(dǎo)

第四部分：  回顧復(fù)盤(pán)、總結(jié)

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