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項目化培訓(xùn)課程課程形式：互動教學(xué)+技能訓(xùn)練+行動學(xué)習(xí)課程工具：5D培訓(xùn)項目設(shè)計系列工具互動教學(xué)訓(xùn)練一、引子話題：只做有成果的培訓(xùn)1)培訓(xùn)之殤單純的授課模式不足以產(chǎn)生培訓(xùn)成果低段位解決不了高難度的事情（
五星教學(xué)法課程課程目標(biāo)：使學(xué)員了解五星教學(xué)法的基本概念和原理使學(xué)員掌握SDTA互動式教學(xué)法，提升教學(xué)效果課程對象：職業(yè)培訓(xùn)師企業(yè)內(nèi)部講師課程大綱：一、 聚焦問題（1）引發(fā)痛苦（S）現(xiàn)場小組討
建立學(xué)習(xí)型組織課程內(nèi)容綱要:一、引子話題：理想與現(xiàn)實的差距我們的困惑是什么？----所有人不是一直都在說培訓(xùn)很重要嗎我們的困惑源自哪里？----到底培訓(xùn)是什么？問題！---解決不了企業(yè)和部門的問題，培
培訓(xùn)落地系統(tǒng)課程一、培訓(xùn)落地是個系統(tǒng)活兒1、單一聽課和培訓(xùn)項目化的區(qū)別（問題、落地、解決、評估）2、“培訓(xùn)成果基因圖”工具的作用3、5D培訓(xùn)落地系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)二、5D培訓(xùn)項目的需求
崗位經(jīng)驗管理培訓(xùn)課程對象：承擔(dān)經(jīng)驗傳承任務(wù)的內(nèi)部培訓(xùn)師、崗位專家課程大綱：一、崗位經(jīng)驗萃取的概念1)崗位經(jīng)驗萃取的意義變個人能力為組織財富變個人經(jīng)驗為操作流程變本能反應(yīng)為系統(tǒng)進(jìn)步變低效培養(yǎng)為高效提升2
微課程設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容綱要：一、什么是微課程？1)移動互聯(lián)時代下的成人學(xué)習(xí)新特點2)微課程的特征與企業(yè)收益3)微課程的設(shè)計前提（課程“族”的概念）4)微課程遠(yuǎn)比常規(guī)互動式授課難以設(shè)
培訓(xùn)管理工作課程內(nèi)容安排：培訓(xùn)管理基礎(chǔ)技能模塊（3天，56個實用工具）-培訓(xùn)需求調(diào)查-培訓(xùn)計劃制定-培訓(xùn)班組織實施-班級文化創(chuàng)建與紀(jì)律管理-學(xué)員培訓(xùn)積分管理-對教務(wù)人員、培訓(xùn)學(xué)員的獎懲激勵-培訓(xùn)評估詳
5D線上培訓(xùn)項目
向培訓(xùn)要結(jié)果培訓(xùn)
專業(yè)培訓(xùn)講師培訓(xùn)
管理干部的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
員工職業(yè)能力培訓(xùn)
培訓(xùn)師課程開發(fā)培訓(xùn)
培訓(xùn)師授課技巧 培訓(xùn)課
培訓(xùn)師進(jìn)階培訓(xùn)
西安團隊建設(shè)與高效執(zhí)行課程培訓(xùn)大綱
西安領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)課程
企業(yè)培訓(xùn)師素養(yǎng)培訓(xùn)