大數(shù)據(jù)分析與挖掘綜合能力提升
發(fā)布時(shí)間:2019-07-27 11:26:41
講師：張靖笙 瀏覽次數(shù)：2902
課程描述INTRODUCTION
大數(shù)據(jù)分析能力培訓(xùn)
· 高層管理者· 運(yùn)營(yíng)總監(jiān)
培訓(xùn)講師：張靖笙
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
大數(shù)據(jù)分析能力培訓(xùn)
課程時(shí)間：1天
課程背景
在當(dāng)今的商業(yè)世界中，提升大數(shù)據(jù)應(yīng)用水平，借助大數(shù)據(jù)支撐科學(xué)決策已經(jīng)成為越來(lái)越多企業(yè)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的途徑。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，而僅通過(guò)傳統(tǒng)企業(yè)信息化的思維和技術(shù)已經(jīng)不能滿足領(lǐng)先企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中突圍制勝的需求，必須用相應(yīng)的大數(shù)據(jù)思維重新審視如何用數(shù)據(jù)應(yīng)用支撐業(yè)務(wù)優(yōu)化，怎樣結(jié)合大數(shù)據(jù)新的時(shí)代背景和內(nèi)外部環(huán)境，升級(jí)傳統(tǒng)商業(yè)智能技術(shù)和數(shù)據(jù)分析等企業(yè)數(shù)據(jù)工具的應(yīng)用方法，結(jié)合業(yè)務(wù)的應(yīng)用點(diǎn)，主動(dòng)挖掘大數(shù)據(jù)中倍增本企業(yè)價(jià)值的商機(jī)線索，深刻洞察企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展的內(nèi)部瓶頸和問(wèn)題，并提出有效解決方法優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，提高業(yè)務(wù)流程的效率和準(zhǔn)確率，就成為企業(yè)決勝未來(lái)的核心和關(guān)鍵。提升大數(shù)據(jù)思維和大數(shù)據(jù)分析與挖掘綜合能力，以支撐業(yè)務(wù)創(chuàng)新與企業(yè)變革，這成為新時(shí)代各大企業(yè)能力建設(shè)的必選科目。
培訓(xùn)目標(biāo)
全面了解企業(yè)數(shù)據(jù)的重要性，提高對(duì)于數(shù)據(jù)的投資價(jià)值的認(rèn)識(shí)，從企業(yè)數(shù)據(jù)全生命周期的角度認(rèn)識(shí)企業(yè)數(shù)據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)的相關(guān)工作；
系統(tǒng)地學(xué)習(xí)商業(yè)智能技術(shù)方面的理論和*技術(shù)，了解企業(yè)數(shù)據(jù)應(yīng)用中常用的主流分析技術(shù)，分析各種數(shù)據(jù)分析方法的適用場(chǎng)景，融入業(yè)務(wù)分析和優(yōu)化的觀念，獲得提升洞悉工作中業(yè)務(wù)問(wèn)題的觀念啟發(fā)，
了解企業(yè)數(shù)據(jù)水平發(fā)展規(guī)律和評(píng)價(jià)模型，客觀評(píng)價(jià)本企業(yè)或者組織目前在數(shù)據(jù)處理和分析方面的水平，思考自身企業(yè)的差距。
與具有豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)的講師進(jìn)行雙向交流，結(jié)合數(shù)據(jù)分析工作實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行研討，啟發(fā)改進(jìn)本職工作的思路。
培訓(xùn)對(duì)象
企業(yè)決策層班子成員；
首席信息官(CIO)，信息管理人員；
業(yè)務(wù)分析相關(guān)工作者，例如財(cái)務(wù)、人事、采購(gòu)、營(yíng)銷(xiāo)、客戶關(guān)系管理這一系列的依賴數(shù)據(jù)分析結(jié)果開(kāi)展工作的人士；
其他對(duì)數(shù)據(jù)分析感興趣的人。
學(xué)員基礎(chǔ)
本課程要求學(xué)員具有一定的信息系統(tǒng)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于企業(yè)信息化存在的問(wèn)題有體驗(yàn)，對(duì)于通過(guò)信息化手段提升企業(yè)管理和業(yè)務(wù)水平有強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，能夠就自己在工作中的問(wèn)題進(jìn)行思考。
授課方式和主要特點(diǎn)
知識(shí)傳講授 + 互動(dòng)研討，70%左右課堂時(shí)間用于知識(shí)傳授，30%左右課堂時(shí)間用于互動(dòng)研討；
互動(dòng)式案例教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)模擬項(xiàng)目運(yùn)作，舉案說(shuō)法，理論聯(lián)系實(shí)際；求真務(wù)實(shí)，宣教研討并重；
采取小組討論、情景模擬、疑問(wèn)解答等多種互動(dòng)方式，達(dá)到課程在快樂(lè)的氛圍中學(xué)到可以迅速用于實(shí)際實(shí)踐的工具、方法和理念等。
教學(xué)大綱
說(shuō)明：整個(gè)課程時(shí)間為一天，分成三部分，共6節(jié)課，70分鐘一節(jié)課，每部分用時(shí)如下面列出的講座
第一部分：大數(shù)據(jù)時(shí)代與大數(shù)據(jù)思維
第1單元：企業(yè)數(shù)據(jù)知識(shí)體系和概念辨識(shí)
企業(yè)最應(yīng)關(guān)心三大數(shù)據(jù)命題
有效學(xué)習(xí)企業(yè)數(shù)據(jù)三步曲
企業(yè)數(shù)據(jù)應(yīng)用的中心思想
企業(yè)數(shù)據(jù)全生命周期的概念
數(shù)據(jù)應(yīng)用、信息管理和數(shù)據(jù)治理的相關(guān)概念
企業(yè)數(shù)據(jù)體系知識(shí)架構(gòu)總覽圖
如何有效學(xué)習(xí)和應(yīng)用企業(yè)數(shù)據(jù)系列知識(shí)
第2單元：互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代和企業(yè)數(shù)據(jù)工作
互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)帶來(lái)的時(shí)代變革
新時(shí)代給企業(yè)數(shù)據(jù)相關(guān)工作帶來(lái)了什么新的挑戰(zhàn)？
新時(shí)代給企業(yè)信息管理部門(mén)帶來(lái)的新要求
大數(shù)據(jù)思維和大數(shù)據(jù)思維法則介紹
業(yè)界用大數(shù)據(jù)思維創(chuàng)新商業(yè)模式的方法和案例
第二部分：數(shù)據(jù)支持企業(yè)創(chuàng)新與變革之道
第3單元：企業(yè)信息化和商業(yè)智能發(fā)展史
企業(yè)信息化發(fā)展歷程回顧
企業(yè)信息化發(fā)展階段規(guī)律和特征
商業(yè)智能產(chǎn)生背景和發(fā)展歷程與趨勢(shì)
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)(DT）和傳統(tǒng)企業(yè)信息化(IT)的對(duì)比
互動(dòng)環(huán)節(jié)
講師組織學(xué)員用分組方式進(jìn)行課堂討論：結(jié)合本職工作探討如何用大數(shù)據(jù)思維改進(jìn)相關(guān)工作的數(shù)據(jù)應(yīng)用意識(shí)
第4單元：數(shù)據(jù)如何支撐企業(yè)變革與數(shù)據(jù)應(yīng)用解決問(wèn)題的原理
大數(shù)據(jù)商業(yè)模式有效建構(gòu)方法
大數(shù)據(jù)應(yīng)用金字塔模型和原理
大數(shù)據(jù)支撐企業(yè)變革升級(jí)原理
企業(yè)數(shù)據(jù)匹配新時(shí)代戰(zhàn)略變革之路
互動(dòng)環(huán)節(jié)
講師組織學(xué)員用分組方式進(jìn)行課堂討論：結(jié)合本職工作探討工作中會(huì)應(yīng)用的數(shù)據(jù)內(nèi)容和數(shù)據(jù)應(yīng)用支撐業(yè)務(wù)的方式
第三部分：大數(shù)據(jù)分析與挖掘綜合能力提升之術(shù)
第5單元： 大數(shù)據(jù)挖掘與精準(zhǔn)分析需求
數(shù)據(jù)應(yīng)用和管理決策的關(guān)系
如何分析業(yè)務(wù)場(chǎng)景中數(shù)據(jù)支撐需求
如何分析管理場(chǎng)景中數(shù)據(jù)分析需求
有效的數(shù)據(jù)應(yīng)用需求分析方法
數(shù)據(jù)應(yīng)用與業(yè)務(wù)流程優(yōu)化融合方法
第6單元：大數(shù)據(jù)挖掘精準(zhǔn)分析相關(guān)技術(shù)和方法 業(yè)界主流的商業(yè)智能技術(shù)架構(gòu)和相關(guān)工具
如何進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作
如何建立彈性的大數(shù)據(jù)采集、匯聚與存儲(chǔ)體系
數(shù)據(jù)查詢、報(bào)表、多維分析和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)
數(shù)據(jù)分析與挖掘應(yīng)用場(chǎng)景和需求分析方法
數(shù)據(jù)分析與挖掘應(yīng)用案例分享和探討
互動(dòng)環(huán)節(jié)
講師組織學(xué)員用分組方式進(jìn)行課堂討論：結(jié)合本職工作探討工作中的大數(shù)據(jù)分析和挖掘的應(yīng)用場(chǎng)景和具體需求，那些需求需要通過(guò)后續(xù)的信息系統(tǒng)建設(shè)來(lái)滿足
第四部分：總結(jié)和回顧
總結(jié)和互動(dòng)課程總結(jié):學(xué)員與講師就工作中的具體實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行再溝通，學(xué)員反饋，根據(jù)情況一些課后的交流互動(dòng)。
大數(shù)據(jù)分析能力培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.cticoncepts.com/gkk_detail/62944.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 張靖笙
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
大數(shù)據(jù)課程內(nèi)訓(xùn)
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