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提升管理團(tuán)隊(duì)課程領(lǐng)導(dǎo)力

課程背景：
在工作和生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是事業(yè)單位還是企業(yè)單位；無(wú)論是國(guó)有企業(yè)還是私營(yíng)企業(yè)；無(wú)論是大企業(yè)還是小企業(yè)；無(wú)論是外資企業(yè)還是中資企業(yè)，中層干部是企業(yè)管理的中間力量，中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)弱直接影響企業(yè)的執(zhí)行能力及戰(zhàn)略發(fā)展方向。中層干部在下屬面前，我們要用對(duì)人、育好人，如此才能運(yùn)籌帷幄、領(lǐng)導(dǎo)有方，企業(yè)才能基業(yè)常青。
我們很多干部覺(jué)得管理人索然無(wú)味，并且常常感到力不從心，原因在于他不了解人、認(rèn)識(shí)人，沒(méi)有成為“人”方面的，不了解人性的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，不同類(lèi)型的人有不同的性格特質(zhì)，不同的思維習(xí)慣和行為方式，既有獨(dú)特性，又有其差異性，如果能清楚認(rèn)知自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，并將優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到*，找出績(jī)優(yōu)工作思路，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)可以很有趣。

課程收益：
● 經(jīng)過(guò)靈活多樣的案例學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)員的科學(xué)管理理念
● 經(jīng)過(guò)宣揚(yáng)科學(xué)的管理理念，系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)員認(rèn)真審視自身管理過(guò)程，提升卓越領(lǐng)導(dǎo)力
● 教會(huì)學(xué)員帶出卓越的高效團(tuán)隊(duì)，提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益
● 幫學(xué)員構(gòu)建“知、悟、行、教”的學(xué)習(xí)行動(dòng)體系，蕞終實(shí)現(xiàn)自主改善風(fēng)險(xiǎn)源，打造持續(xù)、健康的領(lǐng)導(dǎo)理念

課程對(duì)象：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者

課程大綱
沙盤(pán)背景：
——勇攀高峰
“勇”指的是有面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣，更要有戰(zhàn)勝困難的智慧，有勇有謀；
“高”職場(chǎng)追求的更高的績(jī)效目標(biāo)，要不滿足于現(xiàn)狀。
一個(gè)具有神奇和挑戰(zhàn)的旅程，曾經(jīng)，我和7名登山運(yùn)動(dòng)員共同攀登和勇往直前，經(jīng)歷著各種突發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)和暴風(fēng)雪的襲擊，在出發(fā)之前，我們通過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練增強(qiáng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的身體素質(zhì)和健康指數(shù)，購(gòu)買(mǎi)了一系列專(zhuān)業(yè)設(shè)備例如登山杖、繩索、望遠(yuǎn)鏡、醫(yī)藥包等，以確保我們能夠成功順利的登上珠穆朗瑪峰，成為世界上少數(shù)的攀登者，結(jié)果在第18天發(fā)生了一件意外，導(dǎo)致我們團(tuán)隊(duì)全部喪生，肉體和靈魂*的停留在攀登的山上，今天，您和您的團(tuán)隊(duì)重新踏上一段攀登的旅程。

第一講：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)組建期
一、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)
案例：他們是不是團(tuán)隊(duì)
1、 團(tuán)隊(duì)的*定義
2、 團(tuán)隊(duì)的三種情形
3、 團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別
互動(dòng)游戲一：頂頭與頂尾
二、各類(lèi)團(tuán)隊(duì)行為曲線特性分析
工具：團(tuán)隊(duì)行為曲線圖
1、 偽團(tuán)隊(duì)：由誰(shuí)控制群體的問(wèn)題上發(fā)生沖突
2、 真正的團(tuán)隊(duì)：結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，成員對(duì)正確的成員行為達(dá)成共識(shí)
3、 表現(xiàn)出眾的團(tuán)隊(duì)：從互相了解認(rèn)識(shí)進(jìn)入到了完成當(dāng)前的工作任務(wù)上

第二講：領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力
一、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力什么是領(lǐng)導(dǎo)力
1、 領(lǐng)導(dǎo)力定義
2、 領(lǐng)導(dǎo)力的五種風(fēng)格
情景模擬：錯(cuò)賣(mài)的電腦
二、領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)中的角色認(rèn)知
1、 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖：以特有的人格魅力引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)
2、 制度的規(guī)范者：以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫纫?guī)范團(tuán)隊(duì)
3、 日常牧師：以布道者的角色鑄就團(tuán)隊(duì)的靈魂
4、 非親家長(zhǎng)：以非血緣關(guān)系的親情維系團(tuán)隊(duì)的和諧
5、 第一教練：以授業(yè)者的視角傳承團(tuán)隊(duì)的衣缽

第三講：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力情景模擬沙盤(pán)推演
情境沙盤(pán)演練：登山隊(duì)團(tuán)隊(duì)角色扮演
1、 CEO——團(tuán)隊(duì)決策最終的決定者，并附有責(zé)任
2、 CFO——財(cái)務(wù)思維是企業(yè)的第一思維，負(fù)責(zé)啟動(dòng)資金的使用和管理
3、 COO——負(fù)責(zé)監(jiān)督管理每日活動(dòng),記錄團(tuán)隊(duì)每日的行程路線
4、 CIO——負(fù)責(zé)收集信息，甄別有效和無(wú)效信息，為團(tuán)隊(duì)決策做依據(jù)
5、 氣候?qū)W專(zhuān)家——掌握氣候信息，提供物資消耗依據(jù)
情境沙盤(pán)演練：登山隊(duì)團(tuán)隊(duì)資源分配
一、掌握已有資源和可購(gòu)買(mǎi)資源資源庫(kù)，區(qū)別有效資源和干擾資源
1、 制定目標(biāo)，統(tǒng)一思想
2、 以終為始，目標(biāo)是如何實(shí)現(xiàn)的
3、 不滿現(xiàn)狀，勇攀高峰
二、四條登山路線的選擇
路線一：披著羊皮的狼，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)很關(guān)鍵
路線二：沒(méi)有特點(diǎn)，平庸不可選
路線三：勇攀高峰，運(yùn)籌帷幄
路線四：人性的考驗(yàn)，敢于說(shuō)不
三、分析影響消耗的關(guān)鍵因素：地形和天氣
1、 地形分類(lèi)：
1）平原地帶
2）高山地帶
3）死亡地帶
——模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)發(fā)展中的階段可能遇到的內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)）
2、 天氣分類(lèi)：
1）晴天天氣
2）雪天天氣
3）暴風(fēng)雪天氣
——模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)發(fā)展中所遇到的外部風(fēng)險(xiǎn)
四、關(guān)鍵問(wèn)題解讀
復(fù)盤(pán)：復(fù)盤(pán)四步法
回顧目標(biāo)：初心or目標(biāo)
評(píng)估結(jié)果：實(shí)際結(jié)果、關(guān)鍵事件
分析原因：成功原因or失敗原因
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：可復(fù)制經(jīng)驗(yàn)or改進(jìn)計(jì)劃

第四講：卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習(xí)慣及培養(yǎng)方法
1、 以身作則
2、 共啟愿景
3、 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
4、 使眾人行

第五講：領(lǐng)導(dǎo)力的激勵(lì)思維藝術(shù)
一、員工為什么需要激勵(lì)
1、 挖掘員工的內(nèi)在潛力
2、 吸引人才，保持組織的穩(wěn)定性
3、 使員工認(rèn)清自己的不足
4、 使員工個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)一致
二、如何有效進(jìn)行員工激勵(lì)
1、 清晰了解激勵(lì)的本質(zhì)（共同目標(biāo)）
2、 馬斯洛--激勵(lì)需求理論（投其所好）
3、 赫茲伯格--雙因素理論（并駕齊驅(qū)）
4、 弗魯姆--期望理論（心想事成）
5、 自問(wèn)：你到底了解你的員工多少
三、激勵(lì)的誤區(qū)
誤區(qū)一：激勵(lì)就是獎(jiǎng)勵(lì)
誤區(qū)二：同樣的激勵(lì)可以適用于任何人
誤區(qū)三；只要建立激勵(lì)措施就能達(dá)到效果
四、激勵(lì)的類(lèi)別
1、 物質(zhì)激勵(lì)——滿足員工生存發(fā)展的條件
案例：恒大足球的金元政策
2、 平臺(tái)激勵(lì)——為下屬創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)的平臺(tái)
案例：華為員工的晉升渠道
3、 榮譽(yù)激勵(lì)——滿足自尊心的需要
案例：解放軍戰(zhàn)士的徽章
4、 目標(biāo)激勵(lì)——給員工設(shè)計(jì)發(fā)展之路
案例：新生活集團(tuán)的門(mén)店管理之道

沙盤(pán)復(fù)盤(pán)總結(jié)1
1、 關(guān)于目標(biāo)：項(xiàng)目目標(biāo)的答案是基于什么而得出來(lái)的
2、 科學(xué)決策：您覺(jué)得哪些決策是科學(xué)正確的決策
3、 關(guān)于計(jì)劃：您確定當(dāng)前的路線策略是*的計(jì)劃嗎？
4、 高效執(zhí)行：在執(zhí)行的過(guò)程中是否遇到以下的挑戰(zhàn)
1）未知的天氣因素
2）健康值的短缺
3）未知的區(qū)域
4）氧氣瓶的短缺
成果評(píng)估：您在勇攀高峰項(xiàng)目管理中*的成果是什么
沙盤(pán)復(fù)盤(pán)總結(jié)2
1、 攀山峰：忙是一生的縮寫(xiě)，效能不高
1）缺乏勇氣
2）循規(guī)蹈矩，不求突破
3）效能不高
2、 勇攀山峰：敢于挑戰(zhàn)，但缺乏挑戰(zhàn)的方法
1）敢于挑戰(zhàn)
2）有成績(jī)
3）容易自滿
4）缺乏方法與工具
3、 勇攀高峰：有勇有謀，從優(yōu)秀到卓越
1）有勇氣有方法，更有智慧
2）排除干擾，使命必達(dá)
3）不能的邊界效應(yīng)
4）方法比困難多

提升管理團(tuán)隊(duì)課程領(lǐng)導(dǎo)力