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高效溝通技巧課程大綱課程背景：溝通不存在你愿不愿意，喜不喜歡，溝通不僅是能力，溝通就是工作本身。人與人之間存在一個(gè)看不見(jiàn)的頻道，忽視它到處都是圍墻，處處碰壁；重視它，創(chuàng)建鏈接與信任，如沐春風(fēng)。職場(chǎng)當(dāng)中
杭州新生代員工管理培訓(xùn)課程背景：一個(gè)組織當(dāng)中：95后00后慢慢搶班奪權(quán)，管理方式有變化嗎？面對(duì)不同年齡背景的下屬，管理方法有區(qū)別嗎？當(dāng)出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)管理偏差時(shí)候，我們會(huì)向內(nèi)來(lái)看嗎？面對(duì)新價(jià)值觀與職業(yè)態(tài)度，我
干部領(lǐng)導(dǎo)力課程課程背景：當(dāng)你超越個(gè)體技能，成為一名管理者，你就不僅需要“努力”，更需要“借力”；借他人之，借組織之力，借市場(chǎng)之力，借趨勢(shì)之力。這個(gè)&ld
優(yōu)秀干部能力培訓(xùn)課程背景：當(dāng)你超越個(gè)體技能，成為一名干部，你就不僅需要“努力”，更需要“借力”；借他人之力，借組織之力，借市場(chǎng)之力，借趨勢(shì)之力。這個(gè)&l
杭州團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)課程背景：一個(gè)組織成績(jī)的取得，不是來(lái)自于某個(gè)個(gè)體成績(jī)，也不是來(lái)自于多個(gè)個(gè)體成績(jī)的累加。而是來(lái)自于相互的協(xié)作產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)。實(shí)際管理工作場(chǎng)景中，我們的協(xié)作能滿足組織發(fā)展的需求嗎？我們的協(xié)
職場(chǎng)心態(tài)課程培訓(xùn)課程背景：成績(jī)=能力-干擾。你的成績(jī)只是來(lái)自于你的能力提升嗎？不，大量的實(shí)踐證明，還來(lái)自于內(nèi)心的消耗干擾。個(gè)體精力有限的前提之下，干擾越大，用于創(chuàng)造的精力便會(huì)減少。時(shí)間的跨越，你的成績(jī)
情緒與行為課程背景：這是一個(gè)充滿機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)的時(shí)代。并不是所有人敢于直面挑戰(zhàn)，也不是所有人能夠抓住機(jī)會(huì)。馬克思說(shuō)，主義沒(méi)有任何的價(jià)值，除非行動(dòng)。而這個(gè)物質(zhì)大大豐富的時(shí)代，人們花了太多精力用于思考，卻忘記
高效時(shí)間管理公開(kāi)課
提升員工職業(yè)素養(yǎng)課培訓(xùn)課程背景：帕特里克?蘭西奧尼曾在《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》中提及“企業(yè)最根本的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不是來(lái)自資本實(shí)力、發(fā)展戰(zhàn)略，也不是來(lái)自于技術(shù)，而是來(lái)自于團(tuán)隊(duì)協(xié)作，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是
以高效的執(zhí)行力課程背景：-為什么員工缺乏擔(dān)當(dāng)，遇事喜歡找理由和借口-為什么同樣的計(jì)劃和策略，不同團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)大相徑庭-為什么提出方案，總有人質(zhì)疑-為什么下屬總是推一推動(dòng)一動(dòng)，不推就不動(dòng)-為什么領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)有問(wèn)題
情壓管理與陽(yáng)光心態(tài)課程背景：這是一個(gè)充滿機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)的時(shí)代。并不是所有人敢于直面挑戰(zhàn)，也不是所有人能夠抓住機(jī)會(huì)。馬克思說(shuō)，主義沒(méi)有任何的價(jià)值，除非行動(dòng)。而這個(gè)物質(zhì)大大豐富的時(shí)代，人們花了太多精力用于思考
凝心聚力的高績(jī)效溝通課程背景：人與人之間存在一個(gè)看不見(jiàn)的頻道，忽視它到處都是圍墻，處處碰壁；重視它，創(chuàng)建鏈接與信任，如沐春風(fēng)。團(tuán)隊(duì)配合也是如此。今天，組織內(nèi)的工作大部分都是協(xié)作完成，合作度便成為了組織
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理課課程背景：一個(gè)組織當(dāng)中：▲干部特長(zhǎng)是崗位專長(zhǎng)，還是管理實(shí)踐？▲團(tuán)隊(duì)內(nèi)部是目標(biāo)清晰，還是打哪指哪？▲團(tuán)隊(duì)內(nèi)部是相互信任，還是冷眼旁觀？▲團(tuán)隊(duì)成員是心無(wú)旁騖，還是各懷心思？▲產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理者角色認(rèn)知課程背景：角色的轉(zhuǎn)換意味著思維方式的轉(zhuǎn)換；當(dāng)一個(gè)專業(yè)能手成為一名管理者之后，就開(kāi)始了角色的轉(zhuǎn)換，下屬對(duì)你的尊重方式也發(fā)生了改變。相應(yīng)的，就需要管理者使用不一樣的技能，方可帶領(lǐng)團(tuán)