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深圳管理者角色認知培訓(xùn)課程大綱
人力資本領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程背景：移動互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)發(fā)起人才爭奪戰(zhàn)。如何帶領(lǐng)團隊成功？人力資本TRACC（HCTRACC）關(guān)注有抱負的*組織需要做哪些工作，以實現(xiàn)人才機制的最優(yōu)管理和發(fā)展。由人才愿景推動，
人力資源數(shù)字化培訓(xùn)轉(zhuǎn)型引言：在所有組織中，90%左右的問題是共同的，不同的只有10%。管理沃爾瑪和管理羅馬天主教堂當(dāng)然有所不同，其差異在于，各組織所使用的名詞（語言）有所不同而已。所有組織的管理者，都
國企中長期激勵課程課程背景：國有企業(yè)改制正在進行時，中長期激勵是戰(zhàn)略問題。企業(yè)激勵，是許多組織面臨的現(xiàn)實問題，表面是分錢問題，實質(zhì)是人的問題，是如何科學(xué)分錢給到哪些人的問題。企業(yè)創(chuàng)始人共同的期待是激活
企業(yè)人工成本培訓(xùn)課程背景：降低人工成本與提升人效，是一枚硬幣的雙面。大環(huán)境的變化與行業(yè)競爭，讓企業(yè)回歸更理性的管理，關(guān)于降本增效的解決方案，需要使用科學(xué)的分析與控制。企業(yè)管理者越來越清楚成本控制不是單
企業(yè)戰(zhàn)略與企業(yè)文化培訓(xùn)引言：企業(yè)文化的管理核心是使員工關(guān)心企業(yè)——威廉·大內(nèi)（日本）課程背景：每個企業(yè)有自己的行業(yè)個性與企業(yè)氣質(zhì)。企業(yè)的競爭最終都是企業(yè)文化的勝出
人才盤點與培訓(xùn)體系 課程背景：人才盤點與人才體系建設(shè)的目的是為企業(yè)績效改善與效益服務(wù)，人力資源部應(yīng)該從技術(shù)上實現(xiàn)此訴求。而勝任力建模與人才畫像是人才盤點的技術(shù)前提。行業(yè)領(lǐng)先的公司正越來越傾向
業(yè)績爆增培訓(xùn)課程背景：企業(yè)的業(yè)績爆增點在哪里？管理團隊關(guān)于營銷的課上了許多，關(guān)于流程、技術(shù)、方法、模型、溝通……團隊成員加班加點、披星戴月、疲憊作戰(zhàn)…&hel
校園招聘面試的培訓(xùn)課程背景：現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展離不開優(yōu)秀的人才支持，而校園招聘作為培養(yǎng)和引進優(yōu)秀員工的重要渠道之一，在企業(yè)人力資源管理中起著至關(guān)重要的作用。隨著社會競爭的日益激烈，企業(yè)面臨著越來越大的挑戰(zhàn)
組織診斷與人力資源大數(shù)據(jù)課程課程背景：對瞬息萬變的商業(yè)世界，企業(yè)唯有不斷創(chuàng)新和變革，才能在復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境中始終居于不敗之地。課程基于約翰·科特的變革管理八步驟，助您清晰了解實施企業(yè)變革的
戰(zhàn)略性人才的選用育留課程課程背景：組織行為學(xué)是研究組織中的人的行為科學(xué)，它用客觀的方法描述和測量這些行為，研究這些行為的規(guī)律從而進行合理的解釋，并根據(jù)這些規(guī)律去預(yù)測和控制組織中的各種行為，以便更好地激
戰(zhàn)略解碼與績效改進課程課程背景：老子說：“欲致魚者，先通谷；欲求鳥者，先樹木。水積而魚聚，木茂而鳥集”?？梢婎A(yù)見性和事先準(zhǔn)備是萬事的關(guān)鍵。每年組織目標(biāo)拆解，落到管理層的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略
企業(yè)寬帶薪酬設(shè)計課程課程背景：情境1：某技術(shù)骨干到領(lǐng)導(dǎo)辦公室面對面要求加薪，不然可能就直接離職。領(lǐng)導(dǎo)極為尷尬，漲吧不甘心，不漲吧，骨干走了，接下來的項目怎么辦？情境2：新招聘的員工薪酬高于老員工，因為
女性壓力培訓(xùn)【課程背景】：作為新時代的女性，似乎承載著更多的壓力與使命。你是父母膝下返璞歸真的孝子；你是沉穩(wěn)干練、自信果敢的職場玫瑰；你是社交場合典雅高貴的夫人，又是家中溫婉賢淑、舉案齊眉的好妻子，更
公文寫作精要課程目的通過培訓(xùn)，使員工規(guī)范公文寫作格式，掌握公文寫作語言，熟悉公文寫作思路，以便準(zhǔn)確、高效的發(fā)布公文，提高辦事效率。傳授知識理論和方法的同時，注重其知識與工作實踐的有效結(jié)合，更多地結(jié)合實
秘書技能提升培訓(xùn)課程目的1、明確各級行政管理人員的職業(yè)發(fā)展方向；2、崗位認知，職責(zé)明確；3、明確行政管理工作必須掌握的各種專業(yè)知識；4、學(xué)會奠定非領(lǐng)導(dǎo)的“領(lǐng)導(dǎo)”地位；5、運用流
定位職業(yè)方向課程背景：*訓(xùn)練與發(fā)展協(xié)會(ASTD)認為，人力資源開發(fā)(HumanResourceDevelopmen，HRD)是：“整合訓(xùn)練與發(fā)展、職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展，以增進個人和組織效率
協(xié)調(diào)管理技巧課程背景：當(dāng)今社會正處于日新月異的知識經(jīng)濟時代，技術(shù)方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新?lián)Q代對管理模式有了全新的要求;服務(wù)模式方面，人們的財務(wù)期望更高，更關(guān)注無形產(chǎn)品如服務(wù)、娛樂、旅游、信息、軟件;管理方