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TTT卓越培訓(xùn)師培訓(xùn)

課程定位
培訓(xùn)師主要針對的是成人進行授課，而成人的學(xué)習(xí)特點是以經(jīng)驗為起點，以動機為理由進行學(xué)習(xí)，所以如何更好的讓課堂上的學(xué)員參與到學(xué)習(xí)中來，并且還能把學(xué)到的知識技能應(yīng)用到工作中，是培訓(xùn)師及培訓(xùn)部門最渴望和期待的。
課堂的知識點或技能點是很干很枯燥的，不能一味的只講授或者灌輸，讓學(xué)員參與到學(xué)習(xí)中來，這正是靈活運用各種教學(xué)方法的關(guān)鍵，本課程不但會展開要用哪些教學(xué)方法，會更深一步研討如何正確使用這些教學(xué)方法，以提高學(xué)員對課程的好奇心、趣味心、探索心和參與心，從而提高學(xué)習(xí)效果。

培訓(xùn)對象
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、咨詢行業(yè)講師或者對于TTT感興趣的人員（前提：參訓(xùn)人員應(yīng)對課程開發(fā)和授課有一定了解，擁有自己初步開發(fā)的課件）

課程收益
● 使績優(yōu)者或主管能成為合格講師，從而更有效地進行經(jīng)驗傳承與文化落地；
● 能運用課程開發(fā)的方法，對各類經(jīng)驗萃取成課件，讓個人經(jīng)驗真正留在企業(yè)；
● 掌握課程開發(fā)邏輯分解法工具表，開發(fā)出真正的隱形經(jīng)驗，復(fù)制給更多企業(yè)員工；
● 掌握設(shè)計有趣課程的方法，讓你的課程更受學(xué)員歡迎；
● 增加課程的有效性、活躍性、生動性、趣味性；；
● 讓培訓(xùn)師學(xué)會近多種課堂教學(xué)方法，豐富授課方式；

課程大綱
第一講：培訓(xùn)師的能力模型與學(xué)習(xí)技術(shù)
一、關(guān)于培訓(xùn)的認識
1、講師的培、訓(xùn)、跟
2、學(xué)員的學(xué)、練、用
命題解決：3歲小孩子的教學(xué)看成人的學(xué)習(xí)
二、培訓(xùn)師的修煉心法
1、培訓(xùn)師的類型
2、培訓(xùn)師能力要求
1）強烈的意愿
2）優(yōu)秀的課程
3）豐富的閱歷
4）專業(yè)的技能
案例：橫渠四句
3、超級學(xué)習(xí)技術(shù)
1）螺旋循環(huán)學(xué)習(xí)方法
2）五感記憶法
3）學(xué)習(xí)技術(shù)
案例：易經(jīng)的記憶

第二講：課程需求的分析
1、課題名稱
1）好課名的六個維度
2）命名好課名小技巧
案例分析：系列課題名稱解析
實操練習(xí)：給自己課程起個好名
2、課程對象
1）崗位層級
2）經(jīng)驗程度
3）規(guī)模數(shù)量
案例分析：這些課題的對象對嗎
實操練習(xí)：小組課題對象梳理
3、培訓(xùn)目標
1）目標與目的區(qū)別
2）目標確定的方法
3）目標的三個分類
4）目標的動詞分類
5）目標ABCD寫法
案例分析：銷售課題、自動化課題、檢測課題的目標
實操練習(xí)：小組課題目標撰寫
4、培訓(xùn)時長
1）課時分類
2）時長量表
5、差距問題
6、原因分析
7、后果分析
案例分析：溝通課題的分析
實操練習(xí)：小組課題分析表

第三講：課程內(nèi)容的開發(fā)
1、方法論的建立
1）原因方案
2）相對獨立
3）結(jié)構(gòu)完整
2、一級目錄邏輯
實操練習(xí)：課程模塊的構(gòu)建
3、二級目錄路徑
1）道：流程/路徑
2）法：觀點/原則
案例分析：原則的指引作用
實操練習(xí)：課程要點的導(dǎo)入
4、授課要點分解
1）術(shù)：動作/話術(shù)/竅門
2）器：模板/工具/表格
案例互動：不粘鍋的竅門
實操練習(xí)：工具包的建立
5、技能經(jīng)驗萃取與開發(fā)
1）技能培訓(xùn)開發(fā)的步驟
2）自動化機器萃取方法
3）復(fù)雜技能萃取的方法
4）感覺類技能萃取方法
6、技能培訓(xùn)授課方法
1）教學(xué)準備
2）示范練習(xí)
3）試做練習(xí)
4）上線作業(yè)
練習(xí)：打結(jié)

第四講：互動授課技巧的設(shè)計
1、學(xué)習(xí)金字塔理論
2、五星教學(xué)與目標
1）五星教學(xué)理論
2）對應(yīng)教學(xué)目標
量表分析：課程開發(fā)量表
實操練習(xí)：教學(xué)心電圖的設(shè)計
案例：馬斯洛需求
3）教學(xué)心電圖的原則
4）用時原則
a、整體性原則
b、重點性原則
c、十分鐘原則
實操練習(xí)：教學(xué)時長規(guī)劃
3、華麗開場的設(shè)計
1）威
2）逼
3）利
4）誘
案例1：中醫(yī)開場
案例2：aoto it的開場
4、精彩內(nèi)容的策劃
1）知識內(nèi)容起點化
2）態(tài)度課程情景化
3）技能課程任務(wù)化
5、巧妙結(jié)尾的構(gòu)思
1）總
2）是
3）敢
4）學(xué)
案例1：績效課程
案例2：五只猴子
案例3：531落地計劃

第五講：授課技巧呈現(xiàn)技術(shù)
一、傳播交流法
1、演講法
1）字眼講解法
2）沖突講解法
3）提問講解法
示范互動：溝通的定義
2、影音法
視頻互動：李班長的一天、浙商局長、溫暖總是包裹著冰冷的外表
3、講故事
視頻互動：廣告
實操練習(xí)：你最成功的業(yè)績
4、講笑話
小組練習(xí)：兩個口袋
5、打比方
1）打比方優(yōu)缺點
2）打比方的原則
3）打比方的技巧
案例分析：浙商局長的講話
二、啟發(fā)思考法
1、案例分析
1）案例法的作用
2）案例開發(fā)技巧
3）案例法的步驟
事例展示：乞丐的職業(yè)素養(yǎng)
案例分析：小玉的故事
2、小組研討
1）應(yīng)用時機
2）優(yōu)缺分析
3）方法步驟
4）應(yīng)用技巧
案例展示：主管最難解決的事、技術(shù)者與管理者區(qū)別
3、頭腦風(fēng)暴
1）應(yīng)用時機
2）方法步驟
3）使用原則
頭腦風(fēng)暴：了解時間、驅(qū)趕周公、提起興趣
4、主題辯論
主題辯論：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法哪個重要
5、提問總結(jié)
1）提問的原則
2）五步提問法
3）追、反、定
4）總結(jié)五步法
6、回答問題
1）回答的步驟
2）回答小技巧
情景演練：你相信誰？
三、體驗實踐法
1、情景演練
情景演練：主管的專案
2、角色扮演
角色扮演：問候、好朋友、在人事嗎？
3、示范練習(xí)
1）示范的原則
2）示范的要點
示范練習(xí)：反手技巧

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