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AI教學(xué)培訓(xùn)

課程背景：
企業(yè)培訓(xùn)正面臨雙重挑戰(zhàn)：
學(xué)員需求升級(jí)：新生代員工追求趣味化、交互式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)難觸共鳴；教學(xué)效能瓶頸：內(nèi)訓(xùn)師困于單向輸出，課堂冷場(chǎng)頻發(fā)，知識(shí)留存率低。
本課程以認(rèn)知心理學(xué)為基、AI賦能為翼，獨(dú)創(chuàng)“4C交互式教學(xué)技術(shù)”，直擊培訓(xùn)“四不痛點(diǎn)”——學(xué)員不愿聽、聽不懂、做不到、記不住，助力內(nèi)訓(xùn)師從“內(nèi)容搬運(yùn)工”轉(zhuǎn)型為“學(xué)習(xí)導(dǎo)演”，讓每場(chǎng)培訓(xùn)都成為知識(shí)躍遷的“高能磁場(chǎng)”。
破解低效魔咒，重塑教學(xué)交互。精“藝”求精，助力培訓(xùn)師用專業(yè)技藝開啟精彩課堂！

課程收益：
四階賦能，打造沉浸式學(xué)習(xí)引擎
1.Connect-破冰連接：3秒吸睛開場(chǎng)設(shè)計(jì)，AI生成破冰活動(dòng)，學(xué)員參與率提升；
2.Content-*征服：左腦邏輯+右腦創(chuàng)意雙驅(qū)動(dòng)，復(fù)雜知識(shí)轉(zhuǎn)化率提升；
3.Concrete-實(shí)戰(zhàn)為王：AI生成情景案例、教學(xué)活動(dòng)，技能落地成功率提升；
4.Consolidation-長(zhǎng)效轉(zhuǎn)化：ORID引導(dǎo)技術(shù)+AI多項(xiàng)輔助，確保培訓(xùn)效果落地。
成果承諾：學(xué)員人均輸出1套4C教學(xué)設(shè)計(jì)方案，帶走一整套教學(xué)設(shè)計(jì)AI提示詞模板，實(shí)現(xiàn)“學(xué)完即用，用即見效”。

課程特色：
三力融合，AI重構(gòu)教學(xué)DNA
1.科學(xué)筑基，認(rèn)知破局
腦科學(xué)賦能：基于左右腦分工原理，設(shè)計(jì)“邏輯征服+感官喚醒”雙軌教學(xué)法；
閉環(huán)設(shè)計(jì)：4C技術(shù)覆蓋“動(dòng)機(jī)激發(fā)→知識(shí)傳遞→行為轉(zhuǎn)化→效果固化”全鏈條。
2.AI工具鏈實(shí)戰(zhàn)提效
智能生成：案例故事、互動(dòng)游戲、測(cè)評(píng)試題一鍵生成，備課效率提升5倍；
人機(jī)協(xié)同：教學(xué)原理+AI提示詞工程，讓教學(xué)設(shè)計(jì)從“手工勞作”進(jìn)化為“智能流水線”。
3.賽訓(xùn)一體，成長(zhǎng)可視
全程實(shí)操：采取深度剖析、工具輔導(dǎo)、一步一練、專業(yè)反饋和個(gè)性化指導(dǎo)的方式幫助學(xué)員即學(xué)即會(huì)；
以賽代考：“2天集訓(xùn)+1天通關(guān)評(píng)審”，用微格教學(xué)+導(dǎo)師反饋幫助成果優(yōu)化、技能內(nèi)化；

課程對(duì)象：
核心梯隊(duì)：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、高潛內(nèi)訓(xùn)師候選人；
業(yè)務(wù)骨干：技術(shù)專家、銷售精英等需經(jīng)驗(yàn)傳承的關(guān)鍵崗；
管理團(tuán)隊(duì)：需傳遞戰(zhàn)略、文化的部門負(fù)責(zé)人；
賦能中臺(tái)：HRBP、培訓(xùn)管理者等人才發(fā)展推動(dòng)者。

課程方式：
五法融合，混合式學(xué)習(xí)
講：干貨精講，拆解經(jīng)典教學(xué)原理；
演：AI工具實(shí)時(shí)演示，破解操作盲區(qū)；
練：工具練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)試講、點(diǎn)評(píng)糾偏；
賽：通關(guān)評(píng)審+多維點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化學(xué)以致用；
跟：便捷AI工具包（免翻墻國(guó)內(nèi)版工具、提示詞模板）+社區(qū)21天答疑，保障長(zhǎng)效落地。

課程大綱
模塊一：構(gòu)建認(rèn)知底層邏輯
案例討論：課堂為何低效？
1.基于認(rèn)知心理學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)
1.1基于認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)路徑
被過濾掉的大量信息
短期記憶的形成
長(zhǎng)期記憶的轉(zhuǎn)化
學(xué)習(xí)的提取與變現(xiàn)
1.2基于學(xué)習(xí)路徑的4C交互式教學(xué)技術(shù)
Connect-建立連接
Content-內(nèi)容講解
ConcretePractice-實(shí)操演練
Consolidation-鞏固強(qiáng)化
2.AI知識(shí)全解，開啟教學(xué)設(shè)計(jì)新篇
2.1高效交互原理
AIGC影響三要素
第一性原理：理解提示詞工程
2.2嚴(yán)守安全邊界
保障數(shù)據(jù)隱私
遵守版權(quán)規(guī)則
有效識(shí)別幻覺
2.3人機(jī)協(xié)作原則：AI能力光譜
教學(xué)口訣："懂原理、守邊界、善協(xié)作"
3.AI工具生存指南
3.1傻瓜式操作：和AI對(duì)話的黃金公式
3.2進(jìn)階型策略：和AI深聊的四階對(duì)話法
3.3防入坑手冊(cè)：AI內(nèi)容的正確打開方式
教學(xué)口訣："會(huì)提問、懂操作、避深坑"
實(shí)操輔導(dǎo)：AI提示詞攥寫練習(xí)

模塊二：1C-Connect建立連接教學(xué)技術(shù)——破冰連接，讓學(xué)員愿意聽
1.人際破冰-人與人之間建立連接
1.1學(xué)員與老師之間建立信任
教學(xué)設(shè)計(jì)工具：登臺(tái)亮相四項(xiàng)加持
1.2學(xué)員與學(xué)員之間建立同盟
教學(xué)活動(dòng)工具：搭建信息帳篷
教學(xué)活動(dòng)工具：共同約定
教學(xué)活動(dòng)工具：學(xué)習(xí)搭檔
2.動(dòng)機(jī)激發(fā)-學(xué)員與內(nèi)容建立連接
2.1引起注意
教學(xué)設(shè)計(jì)工具：吸睛十要素
2.2明晰價(jià)值
2.3樹立信心
3.經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)-新知與舊知建立連接
3.1關(guān)聯(lián)原有經(jīng)驗(yàn)
3.2.關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)問題
3.3明晰知識(shí)結(jié)構(gòu)
教學(xué)活動(dòng)工具：現(xiàn)場(chǎng)答題
教學(xué)活動(dòng)工具：定義接龍
教學(xué)活動(dòng)工具：情景模擬
工具實(shí)操：AI生成開場(chǎng)話術(shù)，瞬間抓住學(xué)員目光
工具實(shí)操：AI設(shè)計(jì)破冰活動(dòng)，輕松調(diào)動(dòng)課堂氛圍
演練輔導(dǎo)：建立連接技術(shù)設(shè)計(jì)精彩開場(chǎng)
模塊二：2C-Content內(nèi)容講解教學(xué)技術(shù)——*征服，讓學(xué)員聽的懂
1.解密神秘大腦
1.1左右腦思維分工
1.2思維模式?jīng)Q定授課風(fēng)格與學(xué)習(xí)風(fēng)格
1.3大腦決定傳遞方法
2.邏輯性征服左腦
2.1結(jié)構(gòu)清晰
金字塔原理
五種經(jīng)典表達(dá)結(jié)構(gòu)
2.2AI融合金字塔原理優(yōu)化表達(dá)邏輯
智能結(jié)論提煉
智能結(jié)構(gòu)優(yōu)化
智能邏輯驗(yàn)證
2.3論證有力
列證據(jù)
做對(duì)比
工具實(shí)操：AI檢索行業(yè)數(shù)據(jù)、典型案例、權(quán)威結(jié)論、名人名言
AI應(yīng)用小提示：如何讓AI反饋內(nèi)容更靠譜
3.活色生香征服右腦
3.1活：有活力
3.2色：有畫面
3.3生：有生動(dòng)
3.4香：有道理
工具實(shí)操：AI生成圖片視頻，輕松打造視覺效果
工具實(shí)操：AI生成生動(dòng)類比，助力學(xué)員輕松領(lǐng)會(huì)
工具實(shí)操：AI生成案例故事，知識(shí)傳遞妙趣橫生
4.不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的講解關(guān)鍵
4.1知識(shí)類內(nèi)容的傳遞關(guān)鍵：理解記憶
4.2態(tài)度類內(nèi)容的傳遞關(guān)鍵：標(biāo)準(zhǔn)植入
4.3技能類內(nèi)容的傳遞關(guān)鍵：動(dòng)作分解
實(shí)操輔導(dǎo)：講解內(nèi)容技術(shù)設(shè)計(jì)*表達(dá)

模塊三：3C-Concretepractice實(shí)操演練教學(xué)技術(shù)——實(shí)戰(zhàn)為王，讓學(xué)員做的到
1.不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)——實(shí)操演練
1.1學(xué)習(xí)金字塔理論
1.2埃里克森實(shí)驗(yàn)
1.3參與改變理論
2.常用教學(xué)方法運(yùn)用
2.1認(rèn)知三大類教學(xué)方法
被動(dòng)區(qū)教學(xué)方法：信息輸入
互動(dòng)區(qū)教學(xué)方法：理解深入
主動(dòng)區(qū)教學(xué)方法：行為轉(zhuǎn)化
2.2探討——案例教學(xué)法
案例搜集
案例呈現(xiàn)
案例研討
案例升華
工具實(shí)操：AI生成沖突性情景案例
2.3趣味——游戲教學(xué)法
課堂游戲三種形態(tài)
游戲教學(xué)三大誤區(qū)
工具實(shí)操：AI生成教學(xué)互動(dòng)游戲
2.4鞏固——實(shí)操教學(xué)法（業(yè)務(wù)技能七段螺旋教練法）
預(yù)熱－講解－示范－模擬－校正－習(xí)慣－突破
3.其他創(chuàng)新互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)活動(dòng)工具：大家來找茬
教學(xué)活動(dòng)工具：?jiǎn)栴}傳遞
教學(xué)活動(dòng)工具：即興互教
教學(xué)活動(dòng)工具：正反辯論
教學(xué)活動(dòng)工具：蘋果洋蔥
工具實(shí)操：AI生成知識(shí)點(diǎn)教學(xué)步驟
工具實(shí)操：AI生成教學(xué)活動(dòng)操作指引
4.五大調(diào)動(dòng)讓學(xué)員全方位參與
4.1調(diào)動(dòng)學(xué)員動(dòng)眼看
4.2調(diào)動(dòng)學(xué)員動(dòng)耳聽
4.3調(diào)動(dòng)學(xué)員動(dòng)口講
4.4調(diào)動(dòng)學(xué)員動(dòng)手做
4.5調(diào)動(dòng)學(xué)員動(dòng)腦想
教學(xué)研討：互動(dòng)技巧頭腦風(fēng)暴
實(shí)操輔導(dǎo)：實(shí)操演練技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

模塊四：4C-Consolidation鞏固強(qiáng)化教學(xué)技術(shù)——長(zhǎng)效轉(zhuǎn)化，讓學(xué)員記得住、能落地
1.打通培訓(xùn)到落地的引導(dǎo)技術(shù)
1.1認(rèn)知引導(dǎo)技術(shù)
1.2認(rèn)知聚焦式會(huì)話法ORID
1.3ORID引導(dǎo)高效溝通培訓(xùn)落地
O-數(shù)據(jù)層面
R-體驗(yàn)層面
I-理解層面
D-決定層面
1.4ORID的多場(chǎng)景應(yīng)用
2.鞏固強(qiáng)化四步
第一步：總結(jié)收獲
第二步：加深體驗(yàn)
第三步：強(qiáng)化理解
第四步：行動(dòng)落地
教學(xué)體驗(yàn)：ORID四步遷移轉(zhuǎn)化
3.其他收結(jié)教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)活動(dòng)工具：知識(shí)競(jìng)賽
教學(xué)活動(dòng)工具：你說我猜
教學(xué)活動(dòng)工具：學(xué)習(xí)地圖重構(gòu)
教學(xué)活動(dòng)工具：531計(jì)劃
教學(xué)活動(dòng)工具：鴻雁傳書
教學(xué)活動(dòng)工具：一句話感受
4.AI助力培訓(xùn)落地設(shè)計(jì)
4.1AI設(shè)計(jì)配套試題，精準(zhǔn)評(píng)估學(xué)習(xí)成果
4.2AI設(shè)計(jì)反思問題，ORID工具輕松上手
4.3AI生成結(jié)尾金句，培訓(xùn)效果瞬間升華
實(shí)操輔導(dǎo)：鞏固強(qiáng)化技術(shù)設(shè)計(jì)完美收結(jié)
一天教學(xué)全案設(shè)計(jì)通關(guān)評(píng)審（可選）
這既是一個(gè)成果檢驗(yàn)展示環(huán)節(jié)（比賽環(huán)節(jié)），也是一個(gè)通過針對(duì)性點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)再次成長(zhǎng)突破的環(huán)節(jié)。這一階段的模擬教學(xué)和評(píng)審不僅為內(nèi)訓(xùn)師提供了展示自我的平臺(tái)，也將全方位地實(shí)踐落地教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)訓(xùn)師可以通過觀摩他人反思自己，也通過來自現(xiàn)場(chǎng)多維點(diǎn)評(píng)和老師的反饋建議了解自己的教學(xué)水平與進(jìn)一步自我成長(zhǎng)的方向。這種以練促學(xué)、以賽促練的方式將極大地促進(jìn)學(xué)員教學(xué)技能的內(nèi)化和提升。
1.學(xué)員說課環(huán)節(jié)：學(xué)員按照4C教學(xué)設(shè)計(jì)理論對(duì)所選課程的教學(xué)流程與具體設(shè)計(jì)進(jìn)行說課，時(shí)間控制在3分鐘左右。通過說課，展示學(xué)員對(duì)課程教學(xué)的整體把握和設(shè)計(jì)思路；
2.微格教學(xué)環(huán)節(jié)：說課結(jié)束后，學(xué)員進(jìn)行6-8分鐘的微格教學(xué)展示，模擬真實(shí)課堂場(chǎng)景進(jìn)行片段式講授。重點(diǎn)展示教學(xué)過程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法的應(yīng)用以及對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)的引導(dǎo)，讓大家直觀感受課程的教學(xué)效果。
（全體通關(guān)或是學(xué)員代表上臺(tái)展示，視學(xué)員人數(shù)與現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間來定）
3.老師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)與輔導(dǎo)（2-3分鐘）
3.1專業(yè)點(diǎn)評(píng)：在學(xué)員說課和微格教學(xué)展示結(jié)束后，老師從專業(yè)角度進(jìn)行全面點(diǎn)評(píng)。不僅關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)，還會(huì)點(diǎn)評(píng)學(xué)員的教姿教態(tài)、語言表達(dá)、時(shí)間把控等細(xì)節(jié)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給出具體的改進(jìn)方向和建議。
3.2個(gè)性化輔導(dǎo)：根據(jù)每個(gè)學(xué)員的展示情況，老師提供個(gè)性化的輔導(dǎo)建議。針對(duì)不同學(xué)員在教學(xué)設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)中遇到的共性和個(gè)性問題，提供針對(duì)性的解決方案，幫助學(xué)員突破瓶頸，提升綜合教學(xué)能力。

AI教學(xué)培訓(xùn)