課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
結(jié)構(gòu)性思維的課程
【課程背景】
匯報(bào)工作時(shí),說(shuō)不到重點(diǎn);客戶溝通時(shí),無(wú)法打動(dòng)Ta;分析問(wèn)題時(shí),找不到頭緒……
為什么會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題,說(shuō)不明白?是因?yàn)闆](méi)想清楚。沒(méi)有要點(diǎn)、沒(méi)有結(jié)構(gòu)、雜亂無(wú)章,會(huì)無(wú)法有效的傳遞信息,降低整個(gè)組織的工作效率。
結(jié)構(gòu)性思維是高績(jī)效職業(yè)人最重要的技能之一!本課程從訓(xùn)練結(jié)構(gòu)思維的方法出發(fā),結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)員從多個(gè)維度、多個(gè)層次全面地進(jìn)行思考,并能夠重點(diǎn)突出、條理分明、有理有據(jù)地進(jìn)行表達(dá),提升溝通效率,提升團(tuán)隊(duì)的工作效率。
【課程收益】
提升組織思考能力:使員工會(huì)思考、善于思考,能享受思考帶來(lái)的成就感;
提高組織溝通速度:使企業(yè)具有共識(shí)的思維、語(yǔ)言和行文標(biāo)準(zhǔn),提高效率;
沉淀企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn):使企業(yè)隱性、零散的經(jīng)驗(yàn)得到梳理,經(jīng)驗(yàn)可傳承復(fù)制。
【課程對(duì)象】
新員工、各部門員工
【課程大綱】
導(dǎo)入:結(jié)構(gòu)性思維的力量
游戲:誰(shuí)記的多?
1、結(jié)構(gòu)的定義
2、結(jié)構(gòu)性思維的訓(xùn)練目的:想清楚、說(shuō)明白
一、構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維
案例討論:助理想表達(dá)什么?
1、結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)
(1)結(jié)論先行
(2)上下對(duì)應(yīng)
(3)分類清楚
(4)排序邏輯
2、結(jié)構(gòu)性思維接收信息
(1)第一步:識(shí)別
(2)第二步:對(duì)應(yīng)
(3)第三步:結(jié)構(gòu)
(4)第四步:表達(dá)
二、縱向結(jié)構(gòu)
1、自上而下的疑問(wèn)/回答式
(1)設(shè)定場(chǎng)景
(2)確定主題
(3)設(shè)想問(wèn)題
(4)回答問(wèn)題
2、自下而上的概括總結(jié)式
(1)文章的標(biāo)題句就是主題句
(2)PPT的標(biāo)題句就是主題句
(3)自然段的段首句就是主題句
練習(xí):找出主題句
三、橫向結(jié)構(gòu)
1、演繹論證結(jié)構(gòu)
(1)演繹論證的定義:從普遍性的理論知識(shí)出發(fā),去認(rèn)識(shí)個(gè)別的、特殊的現(xiàn)象的一種論證推理方法
(2)演繹的兩種形式:標(biāo)準(zhǔn)式,常見(jiàn)式
2、歸納論證結(jié)構(gòu)
(1)歸納論證的定義:從許多個(gè)別的事物中概括出一般性概念、原則或結(jié)論的推理方法
(2)排序的三種形式:時(shí)間順序,結(jié)構(gòu)順序,重要順序
練習(xí):你應(yīng)該選哪個(gè)順序?
(3)分類的MECE原則:相互獨(dú)立,完全窮盡
四、序言結(jié)構(gòu)
1、序言結(jié)構(gòu)的基本要素:S背景,C沖突,Q疑問(wèn),A回答
2、常見(jiàn)的序言模式
(1)標(biāo)準(zhǔn)式:情境—沖突—解決方案
(2)開(kāi)門見(jiàn)山式:解決方案—情境—沖突
(3)突出憂慮式:沖突—情境—解決方案
(4)突出信心式:疑問(wèn)—情境—沖突—解決方案
練習(xí):給你的演講設(shè)計(jì)序言
結(jié)構(gòu)性思維的課程
轉(zhuǎn)載:http://www.cticoncepts.com/gkk_detail/313138.html
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