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學(xué)習(xí)品牌課程開(kāi)發(fā)

課程背景：
現(xiàn)今，企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)已成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲(chǔ)備的發(fā)展趨勢(shì)。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)施是一個(gè)系統(tǒng)化的工程,環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)將有助于挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識(shí)，促進(jìn)服務(wù)組織力的提升。然而，很多講師目前都已經(jīng)掌握了基本的演繹與呈現(xiàn)技巧，但僅僅憑經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)去實(shí)施每一次課程，課程質(zhì)量很難保證，對(duì)于內(nèi)訓(xùn)師來(lái)講，系統(tǒng)掌握課程開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)能力更是至關(guān)重要。
《360°課程開(kāi)發(fā)》融匯了TTT核心工具和理念、采用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和行動(dòng)學(xué)習(xí)方式，針對(duì)那些希望提升課程開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)能力的管理者、或希望成長(zhǎng)為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的學(xué)員，通過(guò)講授、現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)發(fā)、模擬訓(xùn)練等手段，帶領(lǐng)學(xué)員在課程中團(tuán)隊(duì)群策群力現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)發(fā)基于企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的課程，高效率處理管理中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在實(shí)踐中掌握課程開(kāi)發(fā)的技能，并輸出標(biāo)準(zhǔn)化可復(fù)制的課程包，將企業(yè)隱性知識(shí)顯性化、結(jié)構(gòu)化。

授課對(duì)象：
培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、教師、各類(lèi)講師，需要提升培訓(xùn)技巧的人

教學(xué)方法：
案例分析+小組研討+角色扮演+現(xiàn)場(chǎng)演練+視頻分析+分組PK

課程收益：
1、掌握品牌課程開(kāi)發(fā)的流程，關(guān)鍵步驟，學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員能自行設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)課件、繪制課程四級(jí)目錄圖、編寫(xiě)課程講義、建立素材百寶箱；
2、每個(gè)課題組能產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)課程五件套：《PPT標(biāo)準(zhǔn)課件》《講師手冊(cè)》《學(xué)員手冊(cè)》《四級(jí)大綱包（課程思維導(dǎo)圖）》《素材庫(kù)》等；
3、對(duì)教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)更深刻，能熟練地為每個(gè)內(nèi)容點(diǎn)匹配方法點(diǎn)，并掌握教學(xué)素材的收集路徑，為面條配上佐料；
4、老師現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送至少1G培訓(xùn)師速成資料（包含講師必備的故事箱、案例箱、視頻箱、音樂(lè)箱、模版箱）。

課程大綱：
導(dǎo)入:什么是課程設(shè)計(jì)與課程開(kāi)發(fā)
1.討論：完成“平安金融大大廈”需要幾個(gè)步驟
2.課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)和建筑設(shè)計(jì)與施工有什么樣的聯(lián)系
3.課程設(shè)計(jì)藍(lán)圖與課程開(kāi)發(fā)資料包
4.課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)7步驟模型

一、確定課程選題：選題+破題法
1.選題：什么樣的主題適合課程開(kāi)發(fā)
2.課程選題的三個(gè)維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度
3.“三界法”聚焦選題：界定問(wèn)題、界定對(duì)象、界定場(chǎng)景
4.常問(wèn)自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開(kāi)發(fā)課程的賣(mài)點(diǎn)與買(mǎi)點(diǎn)分析
5.以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析
6.還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的方案
7.布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)與馬杰的教學(xué)目標(biāo)ABCD撰寫(xiě)
8.課程破題與課程結(jié)構(gòu)的鏈接
練習(xí)：繪制本課題的《破題圖》

二、搭建四級(jí)大綱：結(jié)構(gòu)搭建種好4棵樹(shù)
1.課程結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄—根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄
2.虎頭立威、龍身豐滿、豹尾精短的表現(xiàn)手法
3.二級(jí)目錄結(jié)構(gòu)布局的六種方法
4.三級(jí)目錄的三色分布及分配比例
5.MECE原則在二、三級(jí)目錄的運(yùn)用
6.由點(diǎn)到面，或由面到點(diǎn)的構(gòu)建課程金字塔
練習(xí)：畫(huà)出品牌課程的“思維導(dǎo)圖（四級(jí)大綱）”

三、收集培訓(xùn)素材：培訓(xùn)素材的8種形式，讓課堂生動(dòng)有趣
1.面條理論：課程設(shè)計(jì)的缺失不在面條而在佐料
2.公式：如何計(jì)算課程的生動(dòng)性—效果是設(shè)計(jì)出來(lái)的
3.課堂情緒線與培訓(xùn)素材設(shè)計(jì)的關(guān)系
4.常見(jiàn)的培訓(xùn)素材類(lèi)型：故事/事件、視頻/FASH、音樂(lè)/音頻、案例、游戲、圖片、實(shí)物/道具、名句/典故、新聞事件、專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)……
5.三維六度案例撰寫(xiě)法：正面案例撰寫(xiě)/反面案例撰寫(xiě)/反面轉(zhuǎn)正面案例撰寫(xiě)
練習(xí)：撰寫(xiě)案例素材

四、規(guī)劃教學(xué)設(shè)計(jì)：增強(qiáng)課程互動(dòng)性和參與性
1.讓學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成更高效：教學(xué)設(shè)計(jì)的四條原則
2.內(nèi)容呈載：少即是多
3.讓學(xué)員參與：學(xué)習(xí)是參與的過(guò)程
4.達(dá)成目標(biāo)：練習(xí)的設(shè)計(jì)是必不可少
5.在情景中學(xué)習(xí)：陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)的轉(zhuǎn)化
6.用五星教學(xué)模型規(guī)劃教學(xué)過(guò)程
7.最簡(jiǎn)單的過(guò)程設(shè)計(jì)：開(kāi)進(jìn)關(guān)
練習(xí)：添加教學(xué)活動(dòng)

五、制作培訓(xùn)課件：8種互動(dòng)教學(xué)方法，增強(qiáng)課程互動(dòng)性和參與性
1.內(nèi)容精煉準(zhǔn)確：拆—刪—突內(nèi)容提煉法
2.排版骨干整齊：4大排版原則
3.圖文匹配到位：圖文排版技巧
4.圖形邏輯清晰：8種常見(jiàn)的邏輯圖形
演練：用4種方法制作你的培訓(xùn)課件

六、設(shè)計(jì)培訓(xùn)教材：學(xué)員手冊(cè)設(shè)計(jì)和講師手冊(cè)設(shè)計(jì)
1.培訓(xùn)活動(dòng)全景評(píng)估：哪個(gè)時(shí)刻對(duì)培訓(xùn)效果影響*？
2.一鍵切換：學(xué)員手冊(cè)設(shè)計(jì)格式及運(yùn)用
3.一鍵切換：講師手冊(cè)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)格式及運(yùn)用
4.講師手冊(cè)撰寫(xiě)注意要點(diǎn)和包含元素
5.講師手冊(cè)包裝與美化
6.練習(xí)：課件備注頁(yè)信息、講師手冊(cè)設(shè)計(jì)七步曲
練習(xí)：老師手把手輔導(dǎo)

七、課程命名包裝：4種課程命名和包裝技巧
1.武功秘籍型
2.如何做型
3.提出疑問(wèn)型
4.雙標(biāo)題型
練習(xí)：設(shè)計(jì)你的微課標(biāo)題

學(xué)習(xí)品牌課程開(kāi)發(fā)