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員工激勵(lì)方法的培訓(xùn)

一、導(dǎo)言：
無(wú)論是在戰(zhàn)略執(zhí)行中，還是在商務(wù)談判中，甚至同事關(guān)系的處理方面，良好的人際關(guān)系都是重要前提。本課程是結(jié)合公司培訓(xùn)需求、管理者的管理基本技能而專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的課程。綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)的精髓，既展現(xiàn)了當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念，又結(jié)合了世界上*的行為分析系統(tǒng)，使中高層管理者能夠?qū)崿F(xiàn)“知行合一”的跨越。

二、課程收益：
1、運(yùn)用DISC系統(tǒng)性格分析找到員工激勵(lì)點(diǎn)
2、針對(duì)不同特質(zhì)人做有效激勵(lì)
3、打造一支高凝聚力的團(tuán)隊(duì)
4、通過(guò)持續(xù)有效激勵(lì)提升團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)

三、課程對(duì)象：各層級(jí)管理者

四、課程特色：
▲基礎(chǔ)性：團(tuán)隊(duì)合作的一切都可以歸結(jié)于人的部分，因此，通過(guò)對(duì)人性的分析，人際關(guān)系的互動(dòng)影響邏輯，用DISC行為分析作為基礎(chǔ)，從而使課程更加具有針對(duì)性；
▲趣味性：DICS行為分析系統(tǒng)的培訓(xùn)過(guò)程采用的是互動(dòng)體驗(yàn)式的培訓(xùn)，能夠讓學(xué)員在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)、方法和技能。
▲實(shí)踐性：DISC行為分析系統(tǒng)培訓(xùn)，是具備可操作性很強(qiáng)的一門(mén)課程，讓學(xué)員聽(tīng)了就懂，懂了就用，用了就會(huì)，達(dá)到知行合一的效果。

五、課程大綱：
第一部分：識(shí)別行為風(fēng)格理論
三對(duì)概念（行為影響情緒、認(rèn)識(shí)不等于了解、管理付出不如激發(fā)投入）
三個(gè)層次（觀察不同人的反應(yīng)、知道什么是他想要的，知道什么是他需要的）
3、兩個(gè)基礎(chǔ)（行為的傾向性、方法的科學(xué)性）
第二部分：了解行為風(fēng)格內(nèi)核
兩個(gè)維度（關(guān)注事&關(guān)注人，直接&間接）
兩個(gè)原則（打配合，做組合、從他人的角度出發(fā)）
第三部分：理解身邊伙伴的行為風(fēng)格
1、D型人特征、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
2、I 型人特征、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
3、S型人特征、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
4、C型人特征、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
-視頻賞析：
-參與體驗(yàn)式情景游戲
-案例分析：
第四部分：運(yùn)用DISC和各種特質(zhì)的人相處
如何和D型人相處
如何和I 型人相處
如何和S型人相處
如何和C型人相處
防止優(yōu)勢(shì)成為劣勢(shì)（團(tuán)隊(duì)配合的三個(gè)階段，忍受、接受、享受）
第五部分：管理就是知人善任
1、團(tuán)隊(duì)示范（解析第一團(tuán)隊(duì)的知人善任）
2、團(tuán)隊(duì)演練（團(tuán)隊(duì)演練問(wèn)卷、啟發(fā)當(dāng)前團(tuán)隊(duì)的合作，覺(jué)察團(tuán)隊(duì)的行事風(fēng)格）
第六部分：DISC在員工激勵(lì)中的應(yīng)用
1、把DISC用活（團(tuán)隊(duì)當(dāng)前的績(jī)效表現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)未來(lái)的加速度）
2、工作平衡（永遠(yuǎn)不要試圖改變對(duì)方，而要用對(duì)方接受的方式去影響他/她）
3、自我激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)激發(fā)
結(jié)尾：課程回顧

員工激勵(lì)方法的培訓(xùn)