| 類別 | 具體內(nèi)容 | 詳細信息 |
|---|---|---|
| 企業(yè)管理培訓(xùn)原則 | 建立執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)團隊來促進變革 | 強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)團隊在推動管理培訓(xùn)變革中的重要作用 |
| 將管理培訓(xùn)落實到實際運營中 | 要求培訓(xùn)與企業(yè)實際運營相結(jié)合，避免理論與實踐脫節(jié) | |
| 圍繞管理培訓(xùn)連接并整合組織 | 通過培訓(xùn)使組織各部分相互關(guān)聯(lián)、協(xié)同工作 | |
| 讓管理培訓(xùn)成為每個人的工作 | 使全體員工都重視并參與管理培訓(xùn) | |
| 讓管理培訓(xùn)成為持續(xù)性流程 | 確保培訓(xùn)不是一次性活動，而是持續(xù)進行以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展 | |
| 企業(yè)管理培訓(xùn)步驟 | 確認標桿管理培訓(xùn)的目標 | 明確培訓(xùn)要達到的具體目標 |
| 確定比較目標 | 找出可對比的對象或標準 | |
| 收集與分析數(shù)據(jù)，確定標桿 | 通過數(shù)據(jù)收集和分析確定可借鑒的標桿 | |
| 系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理培訓(xùn)和自身的改進 | 依據(jù)標桿進行學(xué)習(xí)并改進自身管理 | |
| 評價與提高 | 對培訓(xùn)效果進行評價并持續(xù)提升 | |
| 企業(yè)管理培訓(xùn)趨勢 | 管理類證書培訓(xùn)遭遇瓶頸 | 能力提升比證書更受重視 |
| 企業(yè)總裁班越來越難招 | 老總常規(guī)培訓(xùn)需求基本飽和 | |
| 培訓(xùn)學(xué)員層級逐漸下移 | 中層經(jīng)理和骨干員工培訓(xùn)成重點 | |
| 管理類課程實操性需求增強 | 要求學(xué)員不僅聽懂還要學(xué)會應(yīng)用 | |
| 培訓(xùn)公司急需業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型 | 培訓(xùn)機構(gòu)呈現(xiàn)市場細分傾向 | |
| 對企業(yè)培訓(xùn)負責(zé)人挑戰(zhàn)加劇 | 培訓(xùn)經(jīng)理需強化自身專業(yè)性 | |
| 培訓(xùn)師群體職業(yè)化發(fā)展趨勢明顯 | 提升培訓(xùn)師職業(yè)化素質(zhì)迫在眉睫 | |
| 企業(yè)管理培訓(xùn)服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)初步形成 | 培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)師和培訓(xùn)機構(gòu)各司其職 | |
| 從菜單式拼湊到專項定制化 | 企業(yè)培訓(xùn)個性化需求突出 | |
| “培訓(xùn)服務(wù)外包”時代即將到來 | 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)超越公開課成為主流 | |
| 管理創(chuàng)新的十力模型 | 管理創(chuàng)新的決斷力 | 在創(chuàng)新決策中果斷做出選擇的能力 |
| 管理創(chuàng)新的思維力 | 具備創(chuàng)新思維的能力 | |
| 管理創(chuàng)新的親和力 | 能夠與他人建立良好關(guān)系，推動創(chuàng)新的能力 | |
| 管理創(chuàng)新的激發(fā)力 | 激發(fā)員工創(chuàng)新積極性的能力 | |
| 管理創(chuàng)新的凝聚力 | 使團隊成員團結(jié)協(xié)作進行創(chuàng)新的能力 | |
| 管理創(chuàng)新的持續(xù)力 | 保持創(chuàng)新動力和持續(xù)性的能力 | |
| 管理創(chuàng)新的影響力 | 對組織和行業(yè)產(chǎn)生影響的創(chuàng)新能力 | |
| 管理創(chuàng)新的應(yīng)變力 | 在變化環(huán)境中靈活創(chuàng)新的能力 | |
| 管理創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)力 | 領(lǐng)導(dǎo)團隊進行創(chuàng)新的能力 | |
| 管理創(chuàng)新的綜合力 | 綜合運用各種能力進行創(chuàng)新的能力 | |
| 管理創(chuàng)新實踐 | 戰(zhàn)略管理創(chuàng)新 | 在企業(yè)戰(zhàn)略層面進行創(chuàng)新 |
| 制度管理創(chuàng)新 | 對企業(yè)制度進行創(chuàng)新優(yōu)化 | |
| 文化管理創(chuàng)新 | 塑造創(chuàng)新型企業(yè)文化 | |
| 營銷管理創(chuàng)新 | 在營銷方式和策略上進行創(chuàng)新 | |
| 完善管理創(chuàng)新體系步驟 | 規(guī)劃創(chuàng)新戰(zhàn)略 | 制定企業(yè)創(chuàng)新的總體戰(zhàn)略 |
| 建設(shè)運營系統(tǒng) | 構(gòu)建支持創(chuàng)新的運營體系 | |
| 制定組織結(jié)構(gòu) | 設(shè)計適合創(chuàng)新的組織結(jié)構(gòu) | |
| 配備人力資源 | 招聘和培養(yǎng)創(chuàng)新所需的人才 | |
| 完善技能培養(yǎng) | 提升員工創(chuàng)新相關(guān)技能 | |
| 塑造創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 | 領(lǐng)導(dǎo)者引領(lǐng)創(chuàng)新的風(fēng)格塑造 | |
| 建立價值觀與共識 | 形成企業(yè)創(chuàng)新的共同價值觀和共識 | |
| 5S管理內(nèi)容 | 整理(seiri) | 區(qū)分要與不要的物品，現(xiàn)場只保留必需的物品 |
| 整頓(seiton) | 必需品依規(guī)定定位、定方法擺放整齊，明確數(shù)量，明確標示 | |
| 清掃(seiso) | 清除現(xiàn)場內(nèi)的臟污、清除作業(yè)區(qū)域的物料垃圾 | |
| 清潔(seikesn) | 將整理、整頓、清掃進行到底，且維持其成果 | |
| 素養(yǎng)(sitswke) | 人人按章操作、依規(guī)行事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣 | |
| 《企業(yè)管理》課程相關(guān)信息 | 課程基本信息 | 不同專業(yè)課程的名稱、性質(zhì)、先修課程、適用專業(yè)、開課學(xué)期、學(xué)時、學(xué)分等信息各有不同，如汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)課程性質(zhì)為專業(yè)必修課，學(xué)時54，學(xué)分3；機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)課程性質(zhì)為學(xué)科必修課，學(xué)時24等 |
| 課程的性質(zhì)和任務(wù) | 以汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)為例，是必修課，廣泛吸收多學(xué)科知識，以汽車運輸和維修企業(yè)為研究對象，培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)管理意識、理念，掌握基本理論和方法，提高實踐能力等 | |
| 相關(guān)課程的銜接 | 涉及市場營銷學(xué)、工商企業(yè)經(jīng)營管理、企業(yè)生產(chǎn)管理、人力資源管理、財務(wù)管理、企業(yè)信息管理等 | |
| 教學(xué)方法與重點、難點 | 課程涉及面廣、綜合性強，對缺乏企業(yè)實踐的脫產(chǎn)學(xué)生有難度，教學(xué)中要求學(xué)生聯(lián)系企業(yè)實踐理解概念和原理 | |
| 課程定位與設(shè)計思路 | 如工商企業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)中的基礎(chǔ)課程，使高職高專學(xué)生成為應(yīng)用型、復(fù)合型人才，了解管理、成本等方面問題 | |
| 課程內(nèi)容 | 包括企業(yè)運營管理概述、運營戰(zhàn)略與規(guī)劃、生產(chǎn)管理、供應(yīng)鏈管理、銷售與市場營銷、人力資源管理等方面的定義、目標、原則、方法等 | |
| 企業(yè)經(jīng)營管理相關(guān)內(nèi)容 | 涉及戰(zhàn)略性定位、標準與責(zé)任機制、報酬與激勵機制等，還有相關(guān)案例分析和討論 | |
| 教材 | 如物流管理專業(yè)使用杜玉梅的《企業(yè)管理（第三版）》，上海財經(jīng)大學(xué)出版社2012年版 | |
| 課程類別 | 有專業(yè)任選課、學(xué)科必修課、技術(shù)基礎(chǔ)課等 | |
| 教學(xué)目標和任務(wù) | 不同專業(yè)課程目標不同，如秘書學(xué)專業(yè)使學(xué)生了解企業(yè)內(nèi)部各方面管理內(nèi)容，為學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定基礎(chǔ)等 | |
| PMP認證相關(guān)信息 | 保持認證有效性 | 獲得PMP認證后，每三年積累60個專業(yè)發(fā)展單元（PDU），需持續(xù)關(guān)注領(lǐng)域動態(tài)，參加專業(yè)發(fā)展活動 |
| 考試時間 | 230分鐘，共180道選擇題，需合理分配時間 | |
| 考試費用 | 考試費用3900元人民幣，補考費用2500元人民幣 | |
| 備考建議 | 制定學(xué)習(xí)計劃、購買權(quán)威教材、參加培訓(xùn)課程、組建學(xué)習(xí)小組、多做模擬題 | |
| 認證價值 | -
備注：
- 文中不同專業(yè)的《企業(yè)管理》課程在課程基本信息、教學(xué)目標和任務(wù)等方面存在差異，具體內(nèi)容可查看表格中“課程基本信息”“教學(xué)目標和任務(wù)”等相關(guān)列。
- 管理創(chuàng)新的十力模型各能力相互關(guān)聯(lián)，共同促進企業(yè)的管理創(chuàng)新。
- 5S管理是企業(yè)現(xiàn)場管理的重要方法，需持續(xù)推行才能取得良好效果。
- PMP認證的價值在原文中未詳細提及，后續(xù)可進一步關(guān)注相關(guān)資料獲取更多信息。
術(shù)語解釋：
- 標桿管理培訓(xùn)：是指企業(yè)將自己的產(chǎn)品、服務(wù)和經(jīng)營管理方式同行業(yè)內(nèi)或其他行業(yè)的領(lǐng)袖企業(yè)進行比較和衡量，并在此基礎(chǔ)上進行的一種持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程。
- PDU（專業(yè)發(fā)展單元）：是為了維持PMP等項目管理認證的有效性，要求持證者在一定周期內(nèi)積累的專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的時間單位。
- 5S管理：是一種現(xiàn)代企業(yè)管理模式，通過整理、整頓、清掃、清潔和素養(yǎng)五個方面的活動，營造整潔、有序、高效、安全的工作環(huán)境。
- 供應(yīng)鏈：是圍繞核心企業(yè)，通過對信息流、物流、資金流的控制，從采購原材料開始，制成中間產(chǎn)品以及最終產(chǎn)品，最后由銷售網(wǎng)絡(luò)把產(chǎn)品送到消費者手中的將供應(yīng)商、制造商、分銷商、零售商、直到最終用戶連成一個整體的功能網(wǎng)鏈結(jié)構(gòu)。
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