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課程開發(fā)與教學(xué)培訓(xùn)

學(xué)習(xí)收益：
以自有樣例課程的開發(fā)作為典型任務(wù)貫穿整個(gè)課程，邊學(xué)習(xí)邊練習(xí)邊交付， 讓學(xué)習(xí)對象：
掌握自上而下的、全流程的課程開發(fā)技巧，提高課程開發(fā)效率；
掌握理論提煉的模型設(shè)計(jì)方法，讓內(nèi)容更系統(tǒng)更有說服力；
初步掌握案例撰寫的技巧，讓內(nèi)容開發(fā)更有針對性；
熟練掌握教學(xué)手法設(shè)計(jì)的全流程，尤其是首/中/尾的關(guān)鍵三三拍設(shè)計(jì)要點(diǎn)，提升內(nèi)容演繹的生動性。

適宜對象及人數(shù)：
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，*24人（上限36人）。

課程大綱：
第一天：課程內(nèi)容開發(fā)
〇、前言
成人學(xué)習(xí)的特性
課程開發(fā)的步驟
課程目標(biāo)設(shè)定
需求分析
三大干系人需求分析：公司、講師、學(xué)員
授課資源分析
時(shí)間容量
受眾容量
總體目標(biāo)設(shè)定
FAB法簡介
FAB法運(yùn)用
教學(xué)目標(biāo)分解
智慧山模型
知識維度
用布魯姆教學(xué)目標(biāo)表輸出具體目標(biāo)
邏輯框架搭建
思維導(dǎo)圖簡介
思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)
思維導(dǎo)圖的畫法
課程綱要設(shè)定
信息全面性羅列
提煉和優(yōu)選
主關(guān)鍵詞
次關(guān)鍵詞
運(yùn)用思維導(dǎo)圖展開課程脈絡(luò)
三大模型
時(shí)間模型
空間模型
專業(yè)模型
規(guī)則要求
教學(xué)節(jié)奏規(guī)劃
時(shí)間規(guī)劃
教學(xué)法規(guī)劃
練習(xí)：搭建自帶課題的邏輯框架
課程PPT頁面美化
3.1 制作課程PPT的目的
為講師牽引思路
對學(xué)生進(jìn)行視覺沖擊
3.2 PPT的四大設(shè)計(jì)原則
3.3 如何使用美化大師優(yōu)化PPT

第二天：教學(xué)手法設(shè)計(jì)
調(diào)動需求的開頭（虎頭）
破講師和學(xué)員之冰
破學(xué)員和學(xué)習(xí)內(nèi)容之冰
破學(xué)員和學(xué)員之冰
互動推進(jìn)的教法（蛇身）
細(xì)節(jié)填充說明
要點(diǎn)呈現(xiàn)：總
論據(jù)說明：分
要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：總
吸引探索式
挖坑
5種心理勢能塑造的方法：吸引學(xué)員注意力
填土
幾種用來填土的教學(xué)法：案例討論、角色扮演等形式的要點(diǎn)
夯實(shí)
板書呈現(xiàn)和總結(jié)的方法
使用模型總結(jié)
簡潔有力的結(jié)尾（豹尾）
理性總結(jié)
全局知識體系總結(jié)的方法
感性總結(jié)
視、聽、感全沖擊的設(shè)計(jì)
互動總結(jié)法
課程總結(jié)

課程開發(fā)與教學(xué)培訓(xùn)