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責(zé)任心與執(zhí)行力培訓(xùn)

【課程背景】
萬達(dá)的執(zhí)行力是靠制度、文化、嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲以及科技手段才鍛煉出來的，不敢說在全世界，至少在中國(guó)是第一的執(zhí)行力。執(zhí)行力的重要性就如《漢書賈誼傳》說的一樣，要做到“如身之使臂，臂之使指，莫不制從”。
    ——萬達(dá)王健林在“中歐國(guó)際工商學(xué)院20周年校慶大師課堂”上的演講
根據(jù)對(duì)數(shù)十位被解職大公司CEO的分析研究，結(jié)果表明：戰(zhàn)略的缺陷并不是決定性的，沒有忠實(shí)地執(zhí)行戰(zhàn)略才是CEO下臺(tái)的關(guān)鍵因素！其中，*的因素是用人失敗——沒有把合適的人放在合適的崗位上——沒有及時(shí)處理好人的問題，特別是沒有處理好一些關(guān)鍵崗位的下屬帶來的糟糕業(yè)績(jī)。……僅2000年，《財(cái)富》500強(qiáng)的前200位公司就有40家的CEO被迫離開——不是退休，而是被解雇或者被迫辭職。當(dāng)*最強(qiáng)有力的商業(yè)領(lǐng)袖中有20%出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，那一定是出了什么問題。這個(gè)問題，仍然是戰(zhàn)略的執(zhí)行。
——當(dāng)代*影響力的管理咨詢大師拉姆查蘭《執(zhí)行》

【課程特色】
該課程視角獨(dú)特，另辟蹊徑，從“責(zé)任心”的角度切入組織執(zhí)行機(jī)制構(gòu)建，提出了“執(zhí)行的核心是責(zé)任，執(zhí)行的機(jī)制是關(guān)鍵”的組織執(zhí)行理念，構(gòu)建起了“執(zhí)行心態(tài)管理”、“執(zhí)行行為管理”、“執(zhí)行平臺(tái)”管理的組織執(zhí)行管理系統(tǒng)。課程通過小組研討和實(shí)操演練揭示了組織執(zhí)行的奧秘，集實(shí)操性與互動(dòng)性于一體，融合中外企業(yè)執(zhí)行力經(jīng)典案例，讓學(xué)員學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。

【課程對(duì)象】企業(yè)中層管理者
【課程時(shí)間】 1－2天
【授課方式】專題講授、案例講解、實(shí)操演練、小組研討、互動(dòng)交流、現(xiàn)場(chǎng)解答，并通過大量情景案例的分析講解使枯燥乏味的教學(xué)過程變得生動(dòng)活潑、深入淺出、貼近實(shí)際。

【課程目標(biāo)】
了解執(zhí)行和執(zhí)行力
掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)以責(zé)任為核心的文化信仰打造方法
掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行到位的紀(jì)律體系打造的方法
掌握管理者個(gè)體執(zhí)行力提升的理念和工具
全面提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和個(gè)體執(zhí)行力

【課程提綱】
一、課程導(dǎo)入
1、從軍隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力談起
2、*軍隊(duì)和國(guó)民黨軍隊(duì)的差別在哪里？
啟示：沒有責(zé)任就沒有凝聚力，沒有紀(jì)律就沒有執(zhí)行力！
二、責(zé)任心和執(zhí)行力
1、關(guān)于執(zhí)行和執(zhí)行力？（小組研討）
[游戲案例1-1]
2、執(zhí)行不力的三大表現(xiàn)和五個(gè)后果
[情景案例1-2]
3、執(zhí)行不力的四大根源
[情景案例1-3]
4、執(zhí)行的核心是責(zé)任

三、執(zhí)行到底——管理者個(gè)體執(zhí)行力修煉
1、決定個(gè)體執(zhí)行力的三大要素
2、管理者個(gè)體執(zhí)行力提升的六大理念
3、管理者個(gè)體執(zhí)行力提升的四大工具
目標(biāo)管理——學(xué)會(huì)做正確的事（實(shí)操演練）
計(jì)劃管理——學(xué)會(huì)正確的做事
時(shí)間管理——實(shí)現(xiàn)時(shí)間效能的*化
[游戲案例5-1]
自我管理——實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)效能的*化 
[視頻案例5-2]
四、所向披靡——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升
1、從組織到團(tuán)隊(duì)
 [情景案例4-1]
2、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的三大體系
[情景案例4-2]

四、使命必達(dá)——打造以責(zé)任為核心的使命價(jià)值體系
1、責(zé)任心和價(jià)值觀
2、塑造責(zé)任心態(tài)的三大方略
3、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)的五個(gè)抓手
五、說到做到——打造以服從為前提的組織紀(jì)律體系
說到：
1、目標(biāo)明確具體——給團(tuán)隊(duì)一個(gè)方向
[情景案例5-1]
2、職責(zé)清晰有界——給成員一種責(zé)任
做到：
3、規(guī)則精簡(jiǎn)有效——給團(tuán)隊(duì)一種秩序（小組研討）
4、監(jiān)控認(rèn)真細(xì)致——給團(tuán)隊(duì)一種主動(dòng)
算到：
5、考評(píng)客觀公正——給團(tuán)隊(duì)一種價(jià)值（實(shí)操演練）
拿到：
6、獎(jiǎng)懲及時(shí)有效——給團(tuán)隊(duì)一種動(dòng)力
[視頻案例5-2]
六、答疑和溝通

責(zé)任心與執(zhí)行力培訓(xùn)