執(zhí)行力是很熱的一個(gè)話題，大家都在談，專家都在講，團(tuán)隊(duì)都在提倡、教育、培訓(xùn)。然而結(jié)果大多不是很理想。執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)少，執(zhí)行力差的團(tuán)隊(duì)多。究其根本就在于沒有搞清楚執(zhí)行力究竟是誰的執(zhí)行力？是團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力？還是領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力？亦或是專家和培訓(xùn)師為迎合領(lǐng)導(dǎo)的理念和興趣而宣講的執(zhí)行力？執(zhí)行力教育收效甚微的根本原因就在于教育者在為領(lǐng)導(dǎo)層做宣講，把執(zhí)行力謬解為領(lǐng)導(dǎo)的意志，而非團(tuán)隊(duì)的意愿。
執(zhí)行力可分為領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力、員工執(zhí)行力及團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力三個(gè)層面。
團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力很簡(jiǎn)單，就三條。叫能不能，愿不愿，會(huì)不會(huì)。
能不能講的是有沒有可執(zhí)行的條件，沒有執(zhí)行的條件，就不可能有很好的執(zhí)行。要想有很好的執(zhí)行，就必須創(chuàng)造可以很好的執(zhí)行所必需的充分條件。
愿不愿講的是執(zhí)行者有沒有執(zhí)行的意愿，說白了就是執(zhí)行文化和執(zhí)行機(jī)制。執(zhí)行的動(dòng)力來源于兩個(gè)層面，一是激勵(lì)政策，讓執(zhí)行者看到執(zhí)行給自己帶來的有利結(jié)果和遠(yuǎn)景，二是考核和處罰，讓執(zhí)行者知道不執(zhí)行的會(huì)給自己帶來的不良的后果。
會(huì)不會(huì)講的是執(zhí)行者有沒有執(zhí)行的能力，領(lǐng)導(dǎo)者有沒有教給執(zhí)行者執(zhí)行某一個(gè)任務(wù)的技能。沒有執(zhí)行的必要技能而盲目執(zhí)行是不可能產(chǎn)生令人滿意的執(zhí)行結(jié)果的。
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