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產(chǎn)品生命周期創(chuàng)新課程背景 &nbs
相關(guān)方期望值驅(qū)動課程背景“質(zhì)量管理的問題不在于人們不了解，而在于人們自認(rèn)為已了解。”——《質(zhì)量非您所想》，菲利普.克勞斯比，“全面質(zhì)量管理&
產(chǎn)品需求規(guī)劃分析培訓(xùn) 課程背景 “需求開發(fā)與需求管理是一個創(chuàng)新與探索的過程，而不僅僅只是收集的過程。”---SommervilleandSawyer,199
市場洞察與產(chǎn)品規(guī)劃 目標(biāo)學(xué)員 &nb
研發(fā)流程管理與流程設(shè)計(jì) 課程背景：“Foraprojecttosucceed,akeysuccessparameteristhesetofprocessesfollowedint
軟件項(xiàng)目管理沙盤課程背景本課程首先以2天時間全面講解并分享軟件項(xiàng)目全生命周期的項(xiàng)目管理要素及其*實(shí)踐，然后再以2天時間以“沙盤演練”的模式幫助學(xué)員消化吸收課程內(nèi)容，即：各個小組
組織級項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn) 課程背景本課程在2天時間內(nèi)，以“工作坊”實(shí)戰(zhàn)演練式的模式，通過6個內(nèi)容垂直關(guān)聯(lián)的實(shí)戰(zhàn)演練主題，全景化、系統(tǒng)化錘煉學(xué)員針對組織級項(xiàng)目的管理技能。貫穿
通用項(xiàng)目管理黑匣子課程背景故知勝有五：知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝，識眾寡之用者勝，上下同欲者勝，以虞待不虞者勝，將能而君不御者勝。此五者，知勝之道也。 &nb
非項(xiàng)目管理者的項(xiàng)目管理課程大綱1、What&Why——項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的概念熱身練習(xí)：角色扮演游戲過程：3人一組完成一個Mini項(xiàng)目的實(shí)施過程講評：通過演練來認(rèn)識&ldq
產(chǎn)品經(jīng)理訓(xùn)練營高級目標(biāo)學(xué)員 &nb
IPD產(chǎn)品集成開發(fā)課程背景藍(lán)色巨人IBM如何依賴IPD重新崛起？華為如何應(yīng)用IPD踏入世界500強(qiáng)的行列？他們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)了產(chǎn)品開發(fā)周期的大幅縮短？如何提升產(chǎn)品的競爭力？如何快速提高了產(chǎn)品質(zhì)量與響應(yīng)市場的
產(chǎn)品研發(fā)管理實(shí)戰(zhàn)課程背景藍(lán)色巨人IBM如何依賴IPD重新崛起？華為如何應(yīng)用IPD踏入世界500強(qiáng)的行列？他們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)了產(chǎn)品開發(fā)周期的大幅縮短？如何提升產(chǎn)品的競爭力？如何快速提高了產(chǎn)品質(zhì)量與響應(yīng)市場的速
產(chǎn)品需求開發(fā)課程
如何提升企業(yè)效益課程培訓(xùn)
產(chǎn)品經(jīng)理學(xué)習(xí)培訓(xùn)
上海卓越績效管理培訓(xùn)
上?？冃Ч芾砼嘤?xùn)課程大綱
員工績效管理培訓(xùn)