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領(lǐng)航領(lǐng)導(dǎo)力課程課程背景：層出不窮的管理事件，需求多樣的團(tuán)隊(duì)成員，管理事件的處理是石沉大海？亦是事倍功半？期望的行為和事實(shí)之間巨大鴻溝如何逾越？最簡(jiǎn)單也是最復(fù)雜的人才四象限劃分出25位員工，每次的管理事
團(tuán)隊(duì)建設(shè)的沙盤(pán)課程課程背景：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)是每一個(gè)企業(yè)夢(mèng)想的狀態(tài)，擁有一個(gè)健康、積極、向上的團(tuán)隊(duì)，是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的*法寶，但隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇，人才流動(dòng)性變大，團(tuán)隊(duì)成員之間能否認(rèn)識(shí)到合作的重要性：為什么團(tuán)隊(duì)整體
跨部門(mén)溝通課程大綱課程背景：溝通是第一重要生產(chǎn)力，是職場(chǎng)人必備的能力、有效順暢的溝通能保障企業(yè)各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行，并有助于取得更高的業(yè)績(jī)。然而對(duì)于如何進(jìn)行有效溝通、我們常遇到如下問(wèn)題：公司大會(huì)上被邀請(qǐng)
角色認(rèn)知與定位培訓(xùn)課程背景：很多組織將骨干員工提升為管理者后，如果沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的管理培訓(xùn)，將面臨著這樣的尷尬：“失去了一個(gè)優(yōu)秀的骨干，得到了一個(gè)平庸的管理者”。在組織中這種情況
企業(yè)戰(zhàn)略管理課程規(guī)劃課程背景：戰(zhàn)略的迷失往往不是因?yàn)闄C(jī)會(huì)太少而背水一戰(zhàn)，恰恰是因?yàn)闄C(jī)會(huì)太多而無(wú)從選擇。如何在錯(cuò)綜復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境中做出正確決策，這是一種經(jīng)營(yíng)智慧。高層管理者必須站在整體立場(chǎng)上思考企業(yè)問(wèn)題
目標(biāo)與計(jì)劃管理課程大綱 課程背景：我們通常可以聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)：“大環(huán)境不好”、“公司目標(biāo)有問(wèn)題”、“部門(mén)目標(biāo)拍腦袋”、
內(nèi)訓(xùn)師課程講授技巧提升課程背景：培訓(xùn)在企業(yè)快速發(fā)展期的地位越來(lái)越突出，企業(yè)高層管理者也越來(lái)越重視，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。然而就算選擇了最優(yōu)秀的外部培訓(xùn)師對(duì)員工進(jìn)行所謂的“量體裁衣
沙盤(pán)課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程背景：Z世代（95后、00后）有與生俱來(lái)的自信底氣，視野開(kāi)闊，有判斷是非的知識(shí)體系參考，對(duì)于權(quán)威不盲目崇拜，表達(dá)更為直接、真實(shí)。在職場(chǎng)上，他們很真實(shí)，希望有自主掌控的空間，擁有選擇
卓越團(tuán)隊(duì)管理沙盤(pán)課程【課程背景】為什么團(tuán)隊(duì)整體感覺(jué)效率低，執(zhí)行力差？為什么員工表現(xiàn)出缺乏激情，缺乏責(zé)任心？為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標(biāo)，卻難以實(shí)現(xiàn)？為什么團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)不錯(cuò)，但團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力不強(qiáng)？為什么市
跨部門(mén)溝通協(xié)作沙盤(pán)課程 【課程背景】課程總體介紹本課程旨在通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代沙盤(pán)教學(xué)方法，強(qiáng)化管理者的企業(yè)全局觀和團(tuán)隊(duì)思想，切實(shí)提升管理團(tuán)隊(duì)的責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和組織效率，最終改進(jìn)績(jī)效、確立優(yōu)勢(shì)、
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)沙盤(pán)課程【課程背景】為什么團(tuán)隊(duì)整體感覺(jué)效率低，執(zhí)行力差？為什么員工表現(xiàn)出缺乏激情，缺乏責(zé)任心？為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標(biāo)，卻難以實(shí)現(xiàn)？為什么團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)不錯(cuò)，但團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力不強(qiáng)？為什么
高效溝通沙盤(pán)課程 【課程背景】這個(gè)模擬生死攸關(guān)的情景中，必然出現(xiàn)信息、預(yù)測(cè)、規(guī)劃、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力等問(wèn)題，在團(tuán)隊(duì)尋找解決方法的同時(shí)，尤其在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，信息不明帶來(lái)執(zhí)行力的錯(cuò)誤等，更
員工動(dòng)機(jī)管理沙盤(pán)課程【課程背景】現(xiàn)代化的管理幫助我們更加科學(xué)地處理事務(wù)，那么，我們能否科學(xué)地對(duì)待另一個(gè)管理對(duì)象——人？管理者們?cè)谶@方面頭疼的問(wèn)題很多： 一、員工積極性
卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力沙盤(pán)課程【課程背景】《沙漠掘金》（GoldoftheDesertKing）課程是從加拿大Eagle’sFlight公司引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式培訓(xùn)課程；已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交
從計(jì)劃到執(zhí)行沙盤(pán)課程 【課程背景】《沙漠掘金》（GoldoftheDesertKing）課程是從加拿大Eagle’sFlight公司引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式培訓(xùn)課程；已被清華大學(xué)、浙江大
中層管理沙盤(pán)課程 【課程背景】層出不窮的管理事件，需求多樣的團(tuán)隊(duì)成員，管理事件的處理是石沉大海？亦或是事倍功半？期望的行為和事實(shí)之間巨大鴻溝如何逾越？最簡(jiǎn)單也是最復(fù)雜的人才四象限劃分出25個(gè)
從技術(shù)走向管理沙盤(pán)課程【課程背景】我們組織中的大部分管理者都是從基層——基層管理者——中層管理者——高層管理者這樣一步一步晉升至
全面經(jīng)營(yíng)管理決策課程 【課程背景】戰(zhàn)略的迷失往往不是因?yàn)闄C(jī)會(huì)太少而背水一戰(zhàn)，恰恰是因?yàn)闄C(jī)會(huì)太多而無(wú)從選擇。如何在錯(cuò)綜復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境中做出正確決策，這是一種經(jīng)營(yíng)智慧。高層管理者必須站在整體立場(chǎng)