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智能制造數(shù)字化課程 課程背景：未來(lái)已來(lái)，社會(huì)發(fā)展已步入ABC時(shí)代（AI人工智能、Bigdata大數(shù)據(jù)、Cloud云），智能工廠、燈塔工廠建設(shè)如火如荼，世界第一梯隊(duì)的制造大國(guó)強(qiáng)國(guó)，均有提出國(guó)家
SCM供應(yīng)鏈管理培訓(xùn)課程背景：中小制造型企業(yè)，普片存在的問(wèn)題：技術(shù)問(wèn)題、質(zhì)量問(wèn)題、交付問(wèn)題、資金問(wèn)題、成本問(wèn)題、管理問(wèn)題、人才問(wèn)題，整體生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)及供應(yīng)鏈存在掉鏈、斷鏈、脫鏈現(xiàn)象。例如：產(chǎn)品工程品質(zhì)異常
班組長(zhǎng)技能提升培訓(xùn) 課程背景：人才是第一資源，人是生產(chǎn)力中最為活躍的因素。生產(chǎn)基層主管，掌控公司近70%的資源（一線員工、廠房、設(shè)備等重要資源），是資源效益的直接管控者，對(duì)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)尤為重要，
工廠八大浪費(fèi)培訓(xùn) 課程背景：工廠生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，聚集了公司近70%的資源（一線員工、廠房、設(shè)備等重要資源），如何提升資源效益的*化，如何避免企業(yè)資源的浪費(fèi)。如何識(shí)別增值、浪費(fèi)及輔助作業(yè)？特別是如何
精益生產(chǎn)提升培訓(xùn)課程背景：工廠生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，面對(duì)的三大問(wèn)題：1、解決現(xiàn)狀痛點(diǎn)問(wèn)題：提質(zhì)、增效、降本、減庫(kù)，需要精益變革改善，提升制造競(jìng)爭(zhēng)力。2、規(guī)劃未來(lái)發(fā)展問(wèn)題：運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)優(yōu)化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智能制造落地等，
提升質(zhì)量意識(shí)課程 課程背景：工廠管理的目標(biāo)是QCDPSM，質(zhì)量排在最首位，質(zhì)量是企業(yè)價(jià)值和尊嚴(yán)的起點(diǎn)，也是公司賴(lài)以生存的命脈。如果說(shuō)成本是錢(qián)的話(huà)，質(zhì)量就是命，沒(méi)有質(zhì)量企業(yè)將不復(fù)存在，沒(méi)有質(zhì)量
目視化5s管理培訓(xùn)課程背景：“5S”管理是生產(chǎn)管理的最基礎(chǔ)及最重要的工具，是精益生產(chǎn)的基層及實(shí)施精益生產(chǎn)的第一步。沒(méi)有5S管理，生產(chǎn)交付、產(chǎn)品質(zhì)量及作業(yè)安全就得不到保障，生產(chǎn)制
生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全課程課程背景：工廠管理的目標(biāo)是QCDPSM，質(zhì)量排在最首位，質(zhì)量是企業(yè)價(jià)值和尊嚴(yán)的起點(diǎn)，也是公司賴(lài)以生存的命脈。如果說(shuō)成本是錢(qián)的話(huà)，質(zhì)量就是命，沒(méi)有質(zhì)量企業(yè)將不復(fù)存在，沒(méi)有質(zhì)量一切都將歸零
現(xiàn)代管理技術(shù)課程課程背景：企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展面臨的三大問(wèn)題：1.現(xiàn)狀痛點(diǎn)制約問(wèn)題：生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)問(wèn)題層出不窮，經(jīng)營(yíng)指標(biāo)績(jī)效低下，需要提升制造競(jìng)爭(zhēng)力。2.企業(yè)發(fā)展規(guī)劃問(wèn)題：企業(yè)經(jīng)營(yíng)跟不上市場(chǎng)變化，運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)效率低下，
產(chǎn)品模塊化設(shè)計(jì)課程課程背景：產(chǎn)品的質(zhì)量、成本、效率與價(jià)值等首先是設(shè)計(jì)出來(lái)的，其次是制造工藝技術(shù)研究進(jìn)行保障提升。為有效提升產(chǎn)品市場(chǎng)與制造能力核心競(jìng)爭(zhēng)力，MM產(chǎn)品模塊化設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用、DFX可制造性研究與
KPI考核體系課程課程背景：企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，核心需要雙手齊抓兩個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)狀問(wèn)題：提質(zhì)、增效、降本、減庫(kù)，向管理要效益，解決現(xiàn)狀問(wèn)題，賺當(dāng)前的錢(qián)。發(fā)展問(wèn)題：戰(zhàn)略規(guī)劃、精益運(yùn)營(yíng)、做強(qiáng)做大，做時(shí)代企業(yè)，解決發(fā)
TPM生產(chǎn)維護(hù)課程課程背景：TPM全面生產(chǎn)維護(hù)目的：是提高設(shè)備OEE（工廠設(shè)備整體生產(chǎn)效率），以及工廠整體運(yùn)營(yíng)效益。設(shè)備是工廠重資產(chǎn)資源，在機(jī)器換人、智能制造及數(shù)字化轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)下，設(shè)備的投資效益，關(guān)系
班組長(zhǎng)管理工具課程課程背景：人才是第一資源，人是生產(chǎn)力中最為活躍的因素。班組長(zhǎng)作為基層主管，掌控公司近70%的資源（一線員工、廠房、設(shè)備等重要資源），是資源效益的直接管控者，對(duì)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)效益及其目標(biāo)達(dá)成
工業(yè)工程體系課程課程背景：企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展較多會(huì)面臨如下三大問(wèn)題：1.企業(yè)現(xiàn)狀需求痛點(diǎn)問(wèn)題：提質(zhì)、增效、降本、減庫(kù)等方面需要精益變革，提升制造競(jìng)力.2.企業(yè)未來(lái)發(fā)展規(guī)劃問(wèn)題：運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)構(gòu)建、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智能
制造企業(yè)降本增效培訓(xùn)課程背景企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展較多會(huì)面臨如下三大問(wèn)題：1.企業(yè)現(xiàn)狀需求痛點(diǎn)問(wèn)題：提質(zhì)、增效、降本、減庫(kù)等方面需要精益變革，提升制造競(jìng)力.2.企業(yè)未來(lái)發(fā)展規(guī)劃問(wèn)題：運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)構(gòu)建、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智
工業(yè)4.0與智能制造規(guī)劃課程背景：未來(lái)已來(lái)，人類(lèi)已步入ABC時(shí)代（AI人工智能、Bigdata大數(shù)據(jù)、Cloud云），制造強(qiáng)國(guó)世界第一梯隊(duì)或制造大國(guó)，均有提出國(guó)家制造發(fā)展戰(zhàn)略：德國(guó)于2011年提出：工
6s管理全面實(shí)施課程背景：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)是通過(guò)增值作業(yè)產(chǎn)出客戶(hù)需要的產(chǎn)品一線場(chǎng)地，生產(chǎn)制造的核心指標(biāo)是PQCDSM，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)主管的壓力來(lái)自：效率、交付、質(zhì)量、成本、安全、員工士氣。生產(chǎn)旺季，面臨客戶(hù)交付的壓
提升金牌班組長(zhǎng)管理技能課 課程背景：人才是第一資源，人是生產(chǎn)力中最為活躍的因素。作為基層領(lǐng)導(dǎo)的班組長(zhǎng)，在運(yùn)營(yíng)管理中尤為重要，班組長(zhǎng)能力將嚴(yán)重影響企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的效益。生產(chǎn)一線現(xiàn)場(chǎng)是最能最直接聽(tīng)