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課程開(kāi)發(fā)* 課程背景：通過(guò)運(yùn)用小組討論、頭腦風(fēng)暴等方式激發(fā)學(xué)員體驗(yàn)與思考，幫助學(xué)員運(yùn)用過(guò)往經(jīng)驗(yàn)以及組織需求對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)發(fā)；能運(yùn)用科學(xué)大腦原理設(shè)計(jì)有效的課程，將課程在工作中對(duì)組織內(nèi)部進(jìn)行標(biāo)
國(guó)際培訓(xùn)師認(rèn)證課程 課程背景：通過(guò)多元化教學(xué)策略向?qū)W員傳遞國(guó)際理念的培訓(xùn)師認(rèn)證課程，幫助學(xué)員多角度靈活運(yùn)用模型、方法開(kāi)發(fā)針對(duì)企業(yè)或市場(chǎng)的實(shí)用課程，讓學(xué)員在生動(dòng)有趣中習(xí)得訓(xùn)練他人的訓(xùn)練方法，提
團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系培訓(xùn)培訓(xùn)目的：通過(guò)不同的體驗(yàn)方式，幫助學(xué)員梳理自己在組織內(nèi)人際效能與管理效能，學(xué)習(xí)在可能引起沖突的情境下，尋求合理的有效的溝通方式，既能處理好工作也能維護(hù)好關(guān)系，同時(shí)，學(xué)習(xí)如何提升團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
督導(dǎo)師的輔導(dǎo)技術(shù)
培訓(xùn)的操作流程
疏通情緒和壓力的課程
跨部門(mén)之間的溝通
加強(qiáng)組織績(jī)效的溝通
行為風(fēng)格測(cè)試
行為學(xué)自我管理
好的會(huì)議管理
杭州演講培訓(xùn)
演講表達(dá)與呈現(xiàn)
做好高情商的領(lǐng)導(dǎo)
體驗(yàn)式培訓(xùn)設(shè)計(jì)
創(chuàng)新培訓(xùn)技術(shù)
講師授課呈現(xiàn)技巧
引導(dǎo)技術(shù)的課程