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采購質(zhì)量課程大綱：
在如今對(duì)采購成本的關(guān)注大大多于對(duì)采購質(zhì)量的關(guān)注的中國(guó)，在如今產(chǎn)品合格率只有80％左右的中國(guó)，我們作為采購專業(yè)人員，我強(qiáng)烈建議大家做如下七大方面的思考：
1） 有關(guān)識(shí)別采購質(zhì)量管理體系所需流程及其在組織內(nèi)應(yīng)用
企業(yè)和政府等組織采購質(zhì)量管理需要什么樣的控制流程？
這些流程在你們組織是否有外包的情況？
采購流程的輸入與輸出各是什么？
顧客對(duì)采購有什么樣的要求？
該由誰來制定采購流程？
2） 有關(guān)確定采購流程和其他流程的順序和相互作用
企業(yè)和政府等組織的總體采購流程是什么？
采購流程是否與企業(yè)和政府等組織總體流程相矛盾？
采購流程與其他流程之間的接口在哪里？
需要哪些與采購流程相配套的質(zhì)量控制文件？
3） 有關(guān)確保采購流程有效運(yùn)作和控制準(zhǔn)則與方法
采購流程的預(yù)期和非預(yù)期結(jié)果的主要特征是什么？
監(jiān)視、測(cè)量和分析采購流程的準(zhǔn)則是什么？
對(duì)采購成本和交期有何具體規(guī)定？
通過什么方法收集供應(yīng)商資料？
4）有關(guān)為支持采購流程順利實(shí)施所需的資源和信息
有哪些采購溝通的渠道？
怎樣獲得采購的反饋信息？
需要收集什么樣的采購信息？
需要保存什么樣的采購記錄資料？
怎樣更有效地收集采購的內(nèi)外部信息？
5）有關(guān)測(cè)量、監(jiān)視和分析采購流程
采購需要什么樣的測(cè)量？
怎樣監(jiān)視采購流程的實(shí)際績(jī)效？
怎樣更科學(xué)地分析收集到的各種統(tǒng)計(jì)信息？
6）有關(guān)持續(xù)改進(jìn)采購績(jī)效
怎樣才能改進(jìn)采購績(jī)效？
需要什么措施來預(yù)防采購失??？
采購失敗的各種預(yù)防措施是否已得到實(shí)施？
采購失敗的各種預(yù)防措施是否真的有實(shí)際的效果？
7）有關(guān)采購物品質(zhì)量保證協(xié)議
是否能通過保證品質(zhì)協(xié)議，對(duì)供應(yīng)商提出品質(zhì)保證要求，并得到供應(yīng)商的認(rèn)可？
是否能通過對(duì)供應(yīng)商的適當(dāng)控制和培訓(xùn)，來保證采購產(chǎn)品的品質(zhì)？
是否采取了采取以保證品質(zhì)為基礎(chǔ)的采購進(jìn)貨入庫品質(zhì)的免檢方法？
是否建立并保持了采購品質(zhì)控制的書面程序？
選擇供應(yīng)商時(shí)是否對(duì)其品質(zhì)體系進(jìn)行了審核？
對(duì)認(rèn)可的供應(yīng)商是否持續(xù)進(jìn)行供應(yīng)能力的評(píng)估？
是否保持了物資檢驗(yàn)的詳細(xì)記錄？ （作者簡(jiǎn)介：著名培訓(xùn)師胡松評(píng)先生，管理學(xué)博士/MBA,擁有20年外企生產(chǎn)庫存經(jīng)理、全球采購與物流總監(jiān)、總經(jīng)理和集團(tuán)副總裁等實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)為多所大學(xué)客座教授。已有三千多家企業(yè)參加過他的培訓(xùn)，客戶滿意度95.6%(多年平均數(shù))。
采購質(zhì)量總結(jié)
采購質(zhì)量培訓(xùn)師介紹：
學(xué)歷背景：南京大學(xué)管理碩士 EMBACIPS（英國(guó)皇家采購與供應(yīng)學(xué)會(huì)）高級(jí)講師聯(lián)合國(guó)ITC國(guó)際采購與供應(yīng)鏈管理高級(jí)培訓(xùn)講師工作經(jīng)歷：
曾在國(guó)內(nèi)外資企業(yè)、家電巨頭、制造型企業(yè)等任職，負(fù)責(zé)集團(tuán)戰(zhàn)略物資的采購、招標(biāo)工作。從多年采購和供應(yīng)鏈管理中，通過新型采購方式和供應(yīng)商管理的運(yùn)營(yíng)、營(yíng)銷角度，對(duì)企業(yè)供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)有著更深刻的理解和展示。
課程特色：
1、理論結(jié)合實(shí)際：通過專業(yè)的采購與供應(yīng)鏈理論知識(shí)，用實(shí)踐的案例和大家分享，幫助學(xué)員解決工作中實(shí)際問題，同時(shí)讓身在企業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)的績(jī)效充分發(fā)揮作用。
2、邏輯思維明確：以邏輯性為導(dǎo)向，理念和實(shí)際緊密結(jié)合。幫助采購和供應(yīng)鏈管理人員快速提高工作效能、在企業(yè)更好的晉升。
3、授課方式靈活：使大家在學(xué)習(xí)中輕松愉快，以真實(shí)的案例進(jìn)行分析，采用教學(xué)互動(dòng)、提問及頭腦風(fēng)暴法、案例分享、疑難解答等方式授課，使學(xué)員所學(xué)內(nèi)容盡快運(yùn)用到企業(yè)當(dāng)中。