《統(tǒng)一思想與文化共建工作坊》
發(fā)布時(shí)間:2025-04-08 16:23:36
講師：黃柳江 瀏覽次數(shù)：2901
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部
培訓(xùn)講師：黃柳江
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
思想文化培訓(xùn)
【目的】
文化共建工作坊的三個(gè)核心目的
1、 澄清并統(tǒng)一“組織的使命”
2、 澄清并統(tǒng)一“組織的愿景”
3、 澄清并統(tǒng)一“組織價(jià)值觀”
【輸出物】
組織使命的三個(gè)輸出物：
1、 輸出：我們主要服務(wù)對(duì)象是誰(shuí)
2、 輸出：我們存在的價(jià)值是什么
3、 輸出：我們應(yīng)扮演角色是什么
組織愿景的三個(gè)輸出物：
4、 輸出：我們的產(chǎn)品追求是什么
5、 輸出：我們的技術(shù)追求是什么
6、 輸出：我們的發(fā)展追求是什么
組織價(jià)值觀的三個(gè)輸出物：
7、 輸出：我們希望建立的客戶口碑是什么
8、 輸出：我們所有行動(dòng)的起始點(diǎn)是什么
9、 輸出：我們的做人做事的原則是什么
【對(duì)象】組織負(fù)責(zé)人及管理團(tuán)隊(duì)
【大綱】
開(kāi)篇：工作坊導(dǎo)入
1、 目的說(shuō)明
目的一：澄清并統(tǒng)一本組織的經(jīng)營(yíng)思想
目的二：澄清并統(tǒng)一本組織的使命
目的三：澄清并統(tǒng)一本組織的愿景
目的四：澄清并統(tǒng)一本組織的價(jià)值觀
2、輸出物說(shuō)明
組織使命的三大課題說(shuō)明
組織愿景的三大課題說(shuō)明
組織價(jià)值觀三大課題說(shuō)明
示范：我（老師）組織的九大課題成果與落地應(yīng)用
互動(dòng)：拼多多的九大課題分析
互動(dòng)：胖東來(lái)的九大課題分析
3、執(zhí)行環(huán)節(jié)說(shuō)明
第一環(huán)節(jié)：探索并澄清組織使命
第二環(huán)節(jié)：探索并澄清組織愿景
第三環(huán)節(jié)：探索并澄清組織價(jià)值觀
第四環(huán)節(jié)：匯總并統(tǒng)一組織的使命、愿景、價(jià)值觀
第一環(huán)節(jié)：組織使命的澄清與統(tǒng)一
第一步：澄清“我們主要服務(wù)的對(duì)象是誰(shuí)”
1、 老師講解案例，幫助大家理解“何為主要服務(wù)對(duì)象”
2、 老師講解工具---客戶分析矩陣
3、 各小組利用工具共創(chuàng)“主要服務(wù)對(duì)象”
4、 老師走動(dòng)輔導(dǎo)并及時(shí)糾偏
5、 各小組結(jié)果呈現(xiàn)、匯總、合并同類項(xiàng)
6、 組織負(fù)責(zé)人點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵客戶、關(guān)鍵客需
第二步：澄清“我們存在的價(jià)值是什么”
1、 老師講解案例，幫助大家理解“何為組織價(jià)值”
2、 老師講解工具---價(jià)值量化分析金字塔
3、 各小組利用工具共創(chuàng)“我們存在的價(jià)值”
4、 老師走動(dòng)輔導(dǎo)并及時(shí)糾偏
5、 各小組結(jié)果呈現(xiàn)、匯總、合并同類項(xiàng)
6、 組織負(fù)責(zé)人點(diǎn)評(píng)：組織價(jià)值、價(jià)值實(shí)現(xiàn)的量化衡量指標(biāo)體系
第三步：澄清“我們應(yīng)扮演的角色是什么”
1、 老師講解案例，幫助大家理解“何為組織角色”
2、 老師講解工具---角色任務(wù)分析矩陣
3、 各小組利用工具共創(chuàng)“我們的角色”
4、 老師走動(dòng)輔導(dǎo)并及時(shí)糾偏
5、 各小組結(jié)果呈現(xiàn)、匯總、合并同類項(xiàng)
6、 組織負(fù)責(zé)人點(diǎn)評(píng)：組織角色、角色的任務(wù)體系
第二環(huán)節(jié)：組織愿景的澄清與統(tǒng)一
第四步：澄清“我們對(duì)于產(chǎn)品的追求是什么”
1、 老師講解案例，幫助大家理解“何為產(chǎn)品追求”
2、 老師講解工具---客戶價(jià)值鏈分析
3、 各小組利用工具共創(chuàng)“核心產(chǎn)品追求”
4、 老師走動(dòng)輔導(dǎo)并及時(shí)糾偏
5、 各小組結(jié)果呈現(xiàn)、匯總、合并同類項(xiàng)
6、 組織負(fù)責(zé)人點(diǎn)評(píng)：產(chǎn)品追求、產(chǎn)品架構(gòu)
第五步：澄清“我們對(duì)于技術(shù)的追求是什么”
1、 老師講解案例，幫助大家理解“何為技術(shù)追求”
2、 老師講解工具--- EUCLID模型
3、 各小組利用工具共創(chuàng)“核心技術(shù)追求”
4、 老師走動(dòng)輔導(dǎo)并及時(shí)糾偏
5、 各小組結(jié)果呈現(xiàn)、匯總、合并同類項(xiàng)
6、 組織負(fù)責(zé)人點(diǎn)評(píng)：技術(shù)追求、技術(shù)架構(gòu)
第六步：澄清“我們對(duì)于發(fā)展的追求是什么”
1、 老師講解案例，幫助大家理解“何為發(fā)展追求”
2、 老師講解工具--- 業(yè)務(wù)發(fā)展路徑分析模型
3、 各小組利用工具共創(chuàng)“業(yè)務(wù)發(fā)展追求”
4、 老師走動(dòng)輔導(dǎo)并及時(shí)糾偏
5、 各小組結(jié)果呈現(xiàn)、匯總、合并同類項(xiàng)
6、 組織負(fù)責(zé)人點(diǎn)評(píng)：發(fā)展追求、發(fā)展路徑
第三環(huán)節(jié)：組織價(jià)值觀的澄清與統(tǒng)一
第七步：澄清“我們希望建立的口碑是什么”
1、 老師講解案例，幫助大家理解“何為組織口碑”
2、 老師講解工具---用戶心智分析矩陣
3、 各小組利用工具共創(chuàng)“組織口碑”
4、 老師走動(dòng)輔導(dǎo)并及時(shí)糾偏
5、 各小組結(jié)果呈現(xiàn)、匯總、合并同類項(xiàng)
6、 組織負(fù)責(zé)人點(diǎn)評(píng)：組織口碑、用戶心智體系
第八步：澄清“我們行動(dòng)的起點(diǎn)是什么”
1、 老師講解案例，幫助大家理解“何為行動(dòng)起點(diǎn)”
2、 老師講解工具---行動(dòng)飛輪模型
3、 各小組利用工具共創(chuàng)“行動(dòng)起點(diǎn)”
4、 老師走動(dòng)輔導(dǎo)并及時(shí)糾偏
5、 各小組結(jié)果呈現(xiàn)、匯總、合并同類項(xiàng)
6、 組織負(fù)責(zé)人點(diǎn)評(píng)：行動(dòng)起點(diǎn)、行動(dòng)飛輪
第九步：澄清“我們做人、做事的原則是什么”
1、 老師講解案例，幫助大家理解“何為行為原則”
2、 老師講解工具---組織行為分析漏斗
3、 各小組利用工具共創(chuàng)“行為原則”
4、 老師走動(dòng)輔導(dǎo)并及時(shí)糾偏
5、 各小組結(jié)果呈現(xiàn)、匯總、合并同類項(xiàng)
6、 組織負(fù)責(zé)人點(diǎn)評(píng)：做事的準(zhǔn)則、做人的原則
收尾環(huán)節(jié)：匯總并統(tǒng)一組織使命、愿景、價(jià)值觀
1、 老師講解組織文化暨心智模式矩陣
2、 各小組利用工具共創(chuàng)“組織心智模式矩陣”
3、 老師走動(dòng)輔導(dǎo)并及時(shí)糾偏
4、 各小組結(jié)果呈現(xiàn)、匯總
5、 領(lǐng)導(dǎo)做最終總結(jié)
思想文化培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.cticoncepts.com/gkk_detail/320987.html
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