課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 運(yùn)營總監(jiān)



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
戰(zhàn)略解碼與經(jīng)營計(jì)劃課程
課程背景
高質(zhì)量的增長=正確的戰(zhàn)略*有效的行動
“不確定時(shí)代”,已轉(zhuǎn)化為“高度不確定時(shí)代”。細(xì)節(jié)決定成敗,敗了可以卷土重來;戰(zhàn)略決定生死,出局了何談機(jī)會?方向?qū)α?,事半功倍;方向不對,努力白費(fèi);方向錯(cuò)了,努力就是犯罪。戰(zhàn)略規(guī)劃明確方向是成功第一步。
有戰(zhàn)略沒行動,績效等于零,有行動沒戰(zhàn)略,績效也等于零。
戰(zhàn)略永遠(yuǎn)離不開行動。為什么要進(jìn)行戰(zhàn)略解碼?沒有戰(zhàn)略,就沒有方向;有了戰(zhàn)略,沒有行動,就沒有結(jié)果。戰(zhàn)略必須描述清楚,如果不能描述,就無法評估,無法評估就無法管理,無法管理就沒有結(jié)果。戰(zhàn)略解碼助力戰(zhàn)略規(guī)劃轉(zhuǎn)化為高績效和經(jīng)營成果。
除非認(rèn)真而系統(tǒng)的實(shí)施戰(zhàn)略評價(jià),除非戰(zhàn)略制定者決意致力于取得好的經(jīng)營成果,否則,一切精力將被用于為昨天辯護(hù),沒有人會有時(shí)間、 資源和意愿來開拓今天,更不用說去創(chuàng)造明天。
——*.*(Peter Drucker)
課程收益
1、清晰并深刻理解組織的使命及發(fā)展戰(zhàn)略;
2、梳理并具體化戰(zhàn)略下的行動方向和具體內(nèi)容;
3、對愿景和戰(zhàn)略形成具體高度的認(rèn)同感和廣泛的共識;
4、形成公司戰(zhàn)略屋并以此推動落地解碼工作
課程優(yōu)勢
1、坦誠對話,共創(chuàng)未來
管理者圍繞公司未來定位,重新認(rèn)知組織的使命、愿景和價(jià)值觀,確定3年發(fā)展戰(zhàn)略,放下防衛(wèi),坦誠對話,回顧過去得失,分析原因;真誠反饋,深度反思;看清趨勢,創(chuàng)新思考,擁抱變革,共創(chuàng)未來。
2、行動學(xué)習(xí),提升能力
了解行業(yè)特點(diǎn),認(rèn)清團(tuán)隊(duì)自身優(yōu)劣勢, 并圍繞公司戰(zhàn)略目標(biāo), 學(xué)習(xí)和研討同步推進(jìn),導(dǎo)出戰(zhàn)略落地的重點(diǎn)行動計(jì)劃,在學(xué)習(xí)中討論真實(shí)問題,在討論中做出行動計(jì)劃與承諾。
3、群策群力,智慧碰撞
發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的集體力量, 群策群力,輸出管理者自己認(rèn)可的行動計(jì)劃,取代以往依靠領(lǐng)導(dǎo)決策單純執(zhí)行的被動狀態(tài)。
參訓(xùn)學(xué)員建議
企業(yè)的中高管理者、業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)部門匹配為*
訓(xùn)練大綱
模塊一:深度思考——戰(zhàn)略屋的構(gòu)成與理解
1、我們的業(yè)務(wù)構(gòu)成評估
2、公司的使命、愿景和價(jià)值觀反思
3、增長的邏輯和增長的空間
4、*論市場增長點(diǎn)
5、戰(zhàn)略意圖輸入和研判
6、公司1-3年的戰(zhàn)略目標(biāo)
7、業(yè)務(wù)致勝策略的共創(chuàng)
8、戰(zhàn)略舉措/關(guān)鍵要素分析的共識和討論
9、戰(zhàn)略屋設(shè)計(jì)
行動應(yīng)用:組織的使命界定
行動應(yīng)用:中長期戰(zhàn)略支撐
行動應(yīng)用:戰(zhàn)略意圖和戰(zhàn)略機(jī)會確認(rèn)
行動應(yīng)用:戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵要素確定
模塊二:BSC——戰(zhàn)略路徑實(shí)現(xiàn)路徑設(shè)計(jì)
10、*的目標(biāo)管理與BSC的關(guān)系
11、戰(zhàn)略目標(biāo)的分解
12、組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和調(diào)整
13、戰(zhàn)略地圖設(shè)計(jì)
14、戰(zhàn)略解碼的原則
15、戰(zhàn)略解碼的實(shí)施
16、公司戰(zhàn)略解碼與部門戰(zhàn)略解碼
行動應(yīng)用:戰(zhàn)略目標(biāo)分解
行動應(yīng)用:戰(zhàn)略驅(qū)動組織變革
行動應(yīng)用:OGSM的設(shè)計(jì)和分解
模塊三:KPI——從考核指標(biāo)到PBC設(shè)計(jì)
17、公司KPI與部門KPI的關(guān)系
18、考核指標(biāo)確定與考核責(zé)任人確定
19、考核指標(biāo)的評估
20、管理者PBC的設(shè)計(jì)
21、員工的PBC設(shè)計(jì)
行動應(yīng)用:KPI提取
行動應(yīng)用:PBC的設(shè)計(jì)
模塊四:戰(zhàn)略支撐——戰(zhàn)略落地保障
22、資源和激勵(lì)的配置
23、戰(zhàn)略反思與戰(zhàn)略驗(yàn)證
24、戰(zhàn)略障礙掃除和風(fēng)險(xiǎn)控制
25、戰(zhàn)略執(zhí)行計(jì)劃設(shè)計(jì)與動態(tài)跟蹤系統(tǒng)設(shè)計(jì)
26、戰(zhàn)略保障體系建立
行動應(yīng)用:戰(zhàn)略行動計(jì)劃表
行動應(yīng)用:戰(zhàn)略動態(tài)視圖
行動應(yīng)用:戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)管控機(jī)制
戰(zhàn)略解碼與經(jīng)營計(jì)劃課程
轉(zhuǎn)載:http://www.cticoncepts.com/gkk_detail/295659.html
已開課時(shí)間Have start time
- 謝言川
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
戰(zhàn)略規(guī)劃內(nèi)訓(xùn)
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