《管理中的制度寫作》
發(fā)布時間:2022-11-01 14:44:49
講師：王吉鳳 瀏覽次數(shù)：2901
課程描述INTRODUCTION
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 高層管理者· 一線員工
培訓(xùn)講師：王吉鳳
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理制度寫作
【課程背景】
規(guī)范的制度
（一） 有明晰的制度設(shè)計思路
（二） 制定管理標(biāo)準(zhǔn)確保運行
（三） 將經(jīng)常性的工作標(biāo)準(zhǔn)化
（四） 具有實際意義和系統(tǒng)性
不規(guī)范的制度
（一） 為了建立而建立制度
（二） 形同虛設(shè)而無法執(zhí)行
（三） 文種不妥且邏輯混亂
（四） 本本主義無實際意義
你是否遇到將制度束之高閣，而操作者仍我行我素？
你是否遇到制度系統(tǒng)且完善，而與實際操作相差甚遠(yuǎn)？
你是否遇到制度下發(fā)遭非議，格式不規(guī)范詞不達(dá)意？
你是否遇到想通過制度管理，下發(fā)后卻無法理解落地？
你是否遇到盲目參考大企業(yè)，導(dǎo)致水土不服失去自我？
制度是寫在紙上還是刻在員工心里，如何有效執(zhí)行？
【課程收益】
1、知識層面：掌握制度的系統(tǒng)性建立、寫作特點、格式要求和行文規(guī)范。
2、能力層面：掌握常用制度的寫作技能，提高寫作能力。
3、素養(yǎng)層面：培養(yǎng)學(xué)員寫作素養(yǎng)、大局意識、規(guī)范意識和思辨意識。
【課程對象】
中層職業(yè)經(jīng)理人、部門負(fù)責(zé)人、行政職員（掌握寫作技巧及應(yīng)用場景）；領(lǐng)導(dǎo)（能夠評判行文是否正確，各公文的意義與要求）；管理人員及領(lǐng)導(dǎo)干部的寫作能力、評判能力
【課程大綱】
第一章 制度體系是什么？
一、制度在管理中的作用
二、制度寫作的六個素養(yǎng)
三、組織制度體系
（一）縱向制度
（二）橫向制度
工具：組織制度體系建設(shè)過程流程圖
四、制度評價四維度
（一）執(zhí)行效果
（二）自我完善
（三）科學(xué)成熟
（四）法理依據(jù)
練習(xí)：繪制制度腦圖
第二章 如何寫有效的制度？
一、導(dǎo)語：你如何看待以下制度？
二、如何寫出有效的制度？
（一）寫作五要素之一立意
1、 用制度設(shè)計提升道德底線
2、 制度設(shè)計三類領(lǐng)導(dǎo)權(quán)呈現(xiàn)
3、 遵紀(jì)守法結(jié)合實際情況
（二）寫作五要素之二結(jié)構(gòu)（三思、四性、一結(jié)構(gòu)）
（三）寫作五要素之三材料（二類材料從何來）
（四）寫作五要素之四語言（準(zhǔn)、簡、實、嚴(yán)）
工具：常用詞匯、句式與練習(xí)
（五）寫作五要素之五文風(fēng)
三、排版注意八事項
練習(xí)
四、常用制度類寫作
（一）條例
1、概念與作用
2、寫作要點
3、案例分析
（二）規(guī)章（規(guī)則、細(xì)則）、
1、概念與作用
2、寫作要點
3、案例分析
（三）規(guī)程
1、概念與作用
2、寫作要點
3、案例分析
練習(xí)
五、制度的審批與流轉(zhuǎn)
（一）常用權(quán)威性發(fā)布公文文種寫作及版式要求
1、公文版式
2、通知寫作（批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)、告知）
（二）制度的流轉(zhuǎn)及注意事項
（四）制度的保管與迭代
管理制度寫作
轉(zhuǎn)載：http://www.cticoncepts.com/gkk_detail/279537.html
