課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線(xiàn)員工



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
個(gè)人成長(zhǎng)與自我心理建設(shè)
【課程背景及目標(biāo)】
當(dāng)心理學(xué)的勢(shì)頭已前所未有的席卷全球的時(shí)候,我們最深刻的感受是通過(guò)改變?nèi)说男闹菭顟B(tài),從而改變到人類(lèi)情緒狀態(tài)。
特別是現(xiàn)在社會(huì)格局的變化,業(yè)界之間的競(jìng)爭(zhēng)加劇,深刻地影響著每位企業(yè)員工的情緒狀態(tài),更重要的是在侵蝕和破壞著組織的健康。企業(yè)員工的壓力與心理健康狀態(tài)對(duì)日常工作造成的影響越來(lái)越受到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視。
大量的實(shí)踐表明,很多員工在工作中會(huì)遇到一些挑戰(zhàn):有時(shí)候是負(fù)面情緒被激發(fā);有時(shí)候是自己的未完成事件被喚起,諸如此類(lèi)不勝枚舉….而這些困境帶來(lái)的壓力與情緒問(wèn)題已經(jīng)成為企業(yè)員工需要面對(duì)的課題之一。
本課程正是通過(guò)企業(yè)員工的個(gè)人成長(zhǎng),并掌握自身心理建設(shè)的相關(guān)方法,以提升自己情緒狀態(tài),舒緩壓力,更有效地管理自己的情緒,從而讓壓力與情緒管理能力成為提升工作績(jī)效和教學(xué)滿(mǎn)意度的工具和方法。
【參加對(duì)象】
企業(yè)員工 對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和自我心理建設(shè)有興趣的人士
【課程大綱】
第一部分:企業(yè)員工個(gè)人成長(zhǎng)的概念與內(nèi)涵
-企業(yè)員工的個(gè)人成長(zhǎng)是老師自己的心理成熟度、心理健康水平不斷提高,對(duì)自己的認(rèn)識(shí)越來(lái)越準(zhǔn)確,對(duì)自己的感覺(jué)越來(lái)越敏銳的過(guò)程。
-企業(yè)員工個(gè)人成長(zhǎng)的四個(gè)核心要素
-企業(yè)員工的心理成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程
-企業(yè)員工的心理成長(zhǎng)沒(méi)有止境
第二部分:企業(yè)員工個(gè)人成長(zhǎng)需要努力的四個(gè)方面
1、澄清自己的人生觀(guān)
案例分析—我們?yōu)槭裁椿钪?br />
2、探索對(duì)人生重大問(wèn)題的態(tài)度
對(duì)不同價(jià)值取向的包容力
顯性?xún)r(jià)值觀(guān)決定我們?cè)趺幢硎觯[性?xún)r(jià)值觀(guān)決定我們?cè)趺葱袆?dòng)
視頻分享
3、了解和解決自己未完成的事件
未完成事件:是在過(guò)去沒(méi)有獲得圓滿(mǎn)解決的既往情境,尤其是創(chuàng)傷或艱難的情境,如果企業(yè)員工沒(méi)有好好解決這個(gè)問(wèn)題情境,那么就會(huì)變成一種情緒固存下來(lái),從而影響教學(xué)。
案例故事
了解自己未完成事件的兩種方法: 注意自己在教學(xué)工作中的情緒體驗(yàn)、從日常生活與他人互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)
案例解析:面對(duì)離職的小李,我為什么有這么強(qiáng)烈的情緒?
4、培養(yǎng)敏銳的*能力
*能力訓(xùn)練
企業(yè)員工自我清晰概念的形成
辨明學(xué)生與老師各自的問(wèn)題,理清界限
第三部分:企業(yè)員工完成個(gè)人成長(zhǎng)的方法
1、個(gè)體咨詢(xún)
2、參加成長(zhǎng)小組
3、撰寫(xiě)個(gè)人傳記
4、書(shū)寫(xiě)反思日記
5、閱讀
6、其他……
第四部分:企業(yè)員工的壓力與情緒管理能力訓(xùn)練
企業(yè)員工壓力與情緒管理的必要性
霍桑實(shí)驗(yàn)的啟示---影響企業(yè)績(jī)效的深刻原因
小組研討
個(gè)人成長(zhǎng)與自身心理建設(shè)一---了解自己的情緒
情緒的*力訓(xùn)練
認(rèn)知情緒
體驗(yàn)活動(dòng):情緒對(duì)話(huà)卡—了解情緒按鈕
個(gè)人成長(zhǎng)與自身心理建設(shè)二---管理好自己的情緒
壓力與情緒管理的的“3W法”
壓力與情緒管理的步驟與程序
小組練習(xí):覺(jué)察、接納與表達(dá)
壓力與情緒管理的七大技巧和方法
情緒放松法---情緒認(rèn)知調(diào)整的四種方法
意義換框法---情緒ABC理論:路不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn),搬走心中的石頭
生理減壓法---對(duì)抗壓力的生理減壓技術(shù)
肢體運(yùn)動(dòng)減壓法---增添你減壓的力量
借助外圍減壓法---快速整合周?chē)Y源,情緒由我掌控
自我催眠減壓法---包括催眠的基礎(chǔ)知識(shí)與訓(xùn)練,以及肌肉漸進(jìn)放松法和自生訓(xùn)練法
其他方法
個(gè)人成長(zhǎng)與自身心理建設(shè)三---企業(yè)員工情商引領(lǐng)能力的修煉
企業(yè)員工情商引領(lǐng)能力的四個(gè)層次
察覺(jué)力,即察覺(jué)自我情緒與感知他人情緒
理解力,即理解自己情緒的真正來(lái)源與理解他人
運(yùn)用力,即善于自我激勵(lì),有效進(jìn)行人際溝通
擺脫力,即善于控制、調(diào)節(jié)、擺脫負(fù)面情緒
小組訓(xùn)練:在給出的案例中,能精準(zhǔn)識(shí)別上面的四個(gè)層次
情境模擬:在給定的情境會(huì)談中,要能應(yīng)用上面的四項(xiàng)技術(shù)
個(gè)人成長(zhǎng)與自我心理建設(shè)
轉(zhuǎn)載:http://www.cticoncepts.com/gkk_detail/272853.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 趙秀峰
員工心態(tài)內(nèi)訓(xùn)
- 養(yǎng)心養(yǎng)神——國(guó)學(xué)智慧與職場(chǎng) 周讓
- 新時(shí)代新起點(diǎn):主動(dòng)工作與責(zé) 程國(guó)輝
- 情商與職業(yè)心態(tài) 何慧
- 職場(chǎng)賦能——新時(shí)期銀行員工 李楊
- 打造職場(chǎng)正能量-陽(yáng)光心態(tài)塑 黃昕紅
- 修煉心智能-陽(yáng)光心態(tài)塑造與 黃昕紅
- 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力源于企業(yè)管理者及 張益謙
- 陽(yáng)光心態(tài)塑造 ——“七心向 沈佳
- 自我潛能激發(fā)、持續(xù)保持工作 吳湘洪
- 積極心態(tài)與快樂(lè)工作 孫菡
- 悅己前行—職場(chǎng)心理賦能與積 何慧
- 《員工心態(tài)調(diào)整與團(tuán)隊(duì)正能量 陳飛(