課程描述INTRODUCTION
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 人事總監(jiān)
培訓(xùn)講師：王學(xué)兵
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
如何設(shè)計(jì)開發(fā)培訓(xùn)課程
課程背景：
精品課程價(jià)值很大，從培訓(xùn)作用看，能幫助企業(yè)解決痛點(diǎn)難點(diǎn)、疏通堵點(diǎn)、彌補(bǔ)漏點(diǎn)、避免坑點(diǎn)；能幫助員工增長(zhǎng)新知識(shí)，改善工作績(jī)效，提升崗位技能；能幫助組織開拓新思維，啟發(fā)新智慧，共建好生態(tài)。
作為一名培訓(xùn)師，學(xué)習(xí)課程開發(fā)技術(shù)才能開發(fā)出精品課程，擁有一門或幾門精品課程也是其走向優(yōu)秀的必備。那么開發(fā)一門精品課程開發(fā)分幾步走？每步又有哪些方法和工具？基于績(jī)效改進(jìn)、能力提升、解決問題的課程開發(fā)初心，本課程將從聚焦課題方向、分析課程需求、制訂課程目標(biāo)、搭建課程框架和萃取課程內(nèi)容五大版塊進(jìn)行流程化設(shè)計(jì)和系統(tǒng)講述，破解課程開發(fā)難題，讓你掌握精品課程開發(fā)設(shè)計(jì)金鑰匙。
課程收益：
● 方向聚焦：學(xué)習(xí)課題聚焦、課名設(shè)計(jì)、問題聚焦的方法，提升課程開發(fā)方向的準(zhǔn)確性
● 需求分析：學(xué)習(xí)掌握2種課程需求分析工具，提高課程內(nèi)容開發(fā)的實(shí)用性
● 目標(biāo)制訂：運(yùn)用ABCD法正確撰寫出課程教學(xué)目標(biāo)，明確課題開發(fā)的主要價(jià)值
● 框架構(gòu)建：掌握5種課程結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法并搭建課程結(jié)構(gòu)圖，梳理出課程核心知識(shí)體系
● 內(nèi)容萃?。赫莆諆?nèi)容萃取3大技巧，萃取出核心知識(shí)要點(diǎn)，提高內(nèi)容深度和高度
課程對(duì)象：職業(yè)講師，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，企業(yè)中高層，HR，培訓(xùn)管理者，大學(xué)、中學(xué)教師，對(duì)課程開發(fā)設(shè)計(jì)有需求的人士
課程大綱
第一講：聚焦課題方向
一、課題聚焦
1、課程選題三個(gè)前提
1）熟悉度
2）需求度
3）推廣度
2、課程選題四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
1）小
2）實(shí)
3）專
4）新
案例分析：合格的和不合格課程選題案例分析
二、課名設(shè)計(jì)
1、課程名稱設(shè)計(jì)意義
1）品牌度
2）傳播度
2、課程名稱設(shè)計(jì)流程
1）明對(duì)象
2）定主題
3）取名稱
3、課程名稱設(shè)計(jì)4種方法
1）對(duì)象主題法
2）數(shù)字量化法
3）雙標(biāo)題法
4）聚焦問題法
案例分享：常見課程名稱設(shè)計(jì)失誤分析；雙標(biāo)題優(yōu)秀課名設(shè)計(jì)
現(xiàn)場(chǎng)演練：個(gè)人課程名稱設(shè)計(jì)/優(yōu)化
第二講：分析課程需求
一、課程需求分析要素
1、需求調(diào)查范圍
2、需求調(diào)查對(duì)象
3、需求調(diào)查方法/工具
二、常見課程需求調(diào)查方法
1、問卷法
2、訪談法
3、觀察法
4、考核法
三、QCI需求調(diào)研法
1、Q：存在問題
2、C：列舉案例
3、I：解決措施
案例分析：Q—C—I在培訓(xùn)調(diào)查中的實(shí)際運(yùn)用
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：在線運(yùn)用QCI模型進(jìn)行在線需求問卷設(shè)計(jì)
四、3W1H1E課程分析法
1、who-對(duì)象分析
2、what-問題分析
3、why-價(jià)值分析
4、how-方案分析
5、evaluation-效果分析
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)2：運(yùn)用3W1H1E課程分析法書寫出課程需求解決的關(guān)鍵問題
第三講：制訂課程目標(biāo)
一、課程目標(biāo)制訂的4個(gè)意義
二、布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類
1、知識(shí)類
2、技能類
3、態(tài)度類
三、教學(xué)領(lǐng)域分類及撰寫詞語
1、知識(shí)類學(xué)習(xí)領(lǐng)域
2、技能類學(xué)習(xí)領(lǐng)域
3、態(tài)度類學(xué)習(xí)領(lǐng)域
案例分析：6類認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域及撰寫詞語列舉；5類情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域及撰寫詞語列舉
四、教學(xué)目標(biāo)撰寫2大技巧
1、ABCD公式法
2、行為描述法
案例分析：ABCD公式法和行為描述法5個(gè)案例
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)3：運(yùn)用ABCD法/行為描述法撰寫課程教學(xué)目標(biāo)
第四講：搭建課程框架
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：邏輯排列和非邏輯排列記憶測(cè)試
一、課程結(jié)構(gòu)化作用
二、5種課程結(jié)構(gòu)模型
1、并列式
2、時(shí)間式
3、PRM式
4、WWH式
5、復(fù)合式
案例解析：
1）并列式：管理技能、職業(yè)素養(yǎng)課程中應(yīng)用
2）時(shí)間式：職業(yè)素養(yǎng)、企業(yè)文化課程中應(yīng)用
3）PRM式：職場(chǎng)技能、生產(chǎn)管理課程應(yīng)用
4）WWH式：職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、市場(chǎng)營(yíng)銷課程中的應(yīng)用
5）復(fù)合式：職業(yè)技能、企業(yè)管理課程中的應(yīng)用
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：運(yùn)用PRM結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)出職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)管理類課程框架
三、金字塔結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及課程開發(fā)運(yùn)用
1、結(jié)論先行
2、以上統(tǒng)下
3、歸類分組
4、邏輯遞進(jìn)
現(xiàn)場(chǎng)演練4：運(yùn)用金字塔原理和5種結(jié)構(gòu)模型搭建課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖
第五講：萃取課程內(nèi)容
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：15秒復(fù)雜數(shù)字規(guī)律記憶測(cè)試
一、四大理性語言
1、序列理性語言
2、程式理性語言
3、等式理性語言
4、疊式理性語言
案例分享：四大理性語言對(duì)應(yīng)案例示例
二、內(nèi)容萃取技巧
1、編口訣
1）單字訣
2）三字經(jīng)
3）四成語
4）五絕句
5）七律詩
6）5種編口訣特點(diǎn)及萃取要點(diǎn)
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：安全課程、人力資源、銀行課程中的口訣提煉
案例解析：
1）三字經(jīng)：安全管理類、健康美食類課程口訣提煉
2）四成語：職業(yè)素養(yǎng)、銀行保險(xiǎn)類課程中口訣提煉
3）五絕句：職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、項(xiàng)目管理類課程中口訣提煉
4）七律詩：煙草課程、市場(chǎng)營(yíng)銷類課程中口訣提煉
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：運(yùn)用編口訣技巧萃取內(nèi)容案例練習(xí)
2、建模型：工作流程法
1）工作流程法案例分析
2）工作流程法操作4要點(diǎn)
3、要素法
1）英文組合法
2）數(shù)字組合法
3）中文組合法
案例解析：
1）二分矩陣法：企業(yè)四類人才培養(yǎng)二分矩陣法應(yīng)用
2）工作流程法：財(cái)務(wù)管理中流程法應(yīng)用
3）英文組合法：工作分析法、戰(zhàn)略分析法、質(zhì)量分析法等模型案例
4）數(shù)字組合法：保險(xiǎn)營(yíng)銷、培訓(xùn)管理、市場(chǎng)銷售類原則案例
5）中文組合法：教學(xué)四步驟、即興演講四步法案例分享
現(xiàn)場(chǎng)演練5：運(yùn)用內(nèi)容萃取3大方法對(duì)課程知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)精加工
如何設(shè)計(jì)開發(fā)培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載：http://www.cticoncepts.com/gkk_detail/262278.html
