一、講授法：
作為傳統(tǒng)培訓(xùn)方式之一，講授法是通過語言表達(dá)，系統(tǒng)地向受訓(xùn)者傳授知識(shí)，期望他們銘記重要觀念與特定知識(shí)。
二、工作輪換法：
此培訓(xùn)方法屬于在職培訓(xùn)范疇，讓受訓(xùn)者在預(yù)定時(shí)間內(nèi)變換工作崗位，獲取不同崗位的工作經(jīng)驗(yàn)，特別適用于新進(jìn)員工。許多企業(yè)采用此法來培養(yǎng)新入職的年輕管理人員或有潛力的未來管理人員。
三、工作指導(dǎo)法或教練/實(shí)習(xí)法：
此法由經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)能手或直接主管人員在工作崗位上對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)包括：指導(dǎo)工作的具體做法，提出改進(jìn)建議，以及鼓勵(lì)受訓(xùn)者。此方法不需要詳盡完整的教學(xué)計(jì)劃，但應(yīng)注意培訓(xùn)的要點(diǎn)。
四、研討法：
此法旨在提高能力，培養(yǎng)意識(shí)，交流信息，產(chǎn)生新知，適合管理人員的訓(xùn)練或解決某些管理難題。
五、視聽技術(shù)法：
利用現(xiàn)代視聽工具對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，如投影儀、錄像、電視、電影和電腦等。
六、案例研究法：
為學(xué)員提供員工或組織處理棘手問題的書面描述，讓他們分析和評(píng)價(jià)案例，提出解決方案。
七、角色扮演法：
在一個(gè)模擬的工作環(huán)境中，讓參加者扮演某種角色，通過模擬演練理解角色內(nèi)容，處理事務(wù)，提高解決問題的能力。
八、企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法：
企業(yè)利用內(nèi)部網(wǎng)放上培訓(xùn)資料，形成一個(gè)網(wǎng)上課程平臺(tái)供員工學(xué)習(xí)。
一、重點(diǎn)支持企業(yè)及其就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃
針對(duì)在新區(qū)內(nèi)依法注冊(cè)且無嚴(yán)重失信記錄的企業(yè)，特別是受到疫情影響生產(chǎn)經(jīng)營困難的企業(yè)，我們重點(diǎn)支持其新錄用下崗失業(yè)人員、轉(zhuǎn)崗職工、農(nóng)村勞動(dòng)力等群體，以及疫情結(jié)束后湖北等疫情重點(diǎn)地區(qū)來寧務(wù)工人員的就業(yè)。
二、補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)和政策
對(duì)于簽訂一年以上勞動(dòng)合同，并按規(guī)定開展以工代訓(xùn)的企業(yè)，我們將給予每人300元的一次性以工代訓(xùn)補(bǔ)貼。這一政策旨在鼓勵(lì)企業(yè)穩(wěn)定就業(yè)，提高職工技能水平。
三、申報(bào)要求和須知
企業(yè)在申請(qǐng)以工代訓(xùn)補(bǔ)貼時(shí)，需自行申報(bào)受疫情影響情況。對(duì)于新錄用人員，我們將以系統(tǒng)推送名單為準(zhǔn)，并要求企業(yè)將勞動(dòng)合同在網(wǎng)上備案。培訓(xùn)形式可結(jié)合疫情防控需要和工作實(shí)際，采取網(wǎng)絡(luò)課程、師帶徒、崗位實(shí)操等多種形式，培訓(xùn)時(shí)長不少于24課時(shí)。企業(yè)需自主確定以工代訓(xùn)的考核方式，可采用崗位任務(wù)考核、綜合評(píng)定等形式評(píng)價(jià)參培學(xué)員的培訓(xùn)效果，并保留相應(yīng)記錄。值得注意的是，以工代訓(xùn)補(bǔ)貼與崗前培訓(xùn)獎(jiǎng)補(bǔ)、用人單位崗位補(bǔ)貼不重復(fù)享受，同一職業(yè)（工種）同一等級(jí)也不重復(fù)享受。
四、操作指南
為了方便企業(yè)申報(bào)，以工代訓(xùn)系統(tǒng)已正式上線，網(wǎng)上申報(bào)渠道也已開通。企業(yè)可通過南京市人社局登錄，按照開辦備案、申報(bào)學(xué)員名冊(cè)、開辦審核查詢/刪除、考核申報(bào)、申請(qǐng)培訓(xùn)補(bǔ)貼等步驟進(jìn)行申報(bào)。
五、企業(yè)以工代訓(xùn)培訓(xùn)方案（篇二）
一、指導(dǎo)思想：根據(jù)某某區(qū)教育局的《中小學(xué)教師培訓(xùn)方案》，結(jié)合我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和教育改革需求，制定本次以工代訓(xùn)培訓(xùn)方案。通過培訓(xùn)，致力于提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。
二、工作目標(biāo)：通過培訓(xùn)力爭(zhēng)使我校教師具備以下素質(zhì)：符合素質(zhì)教育要求的教育觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，具備綜合教育和銳意創(chuàng)新的能力；鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性及風(fēng)格；拓寬的文化視野和現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力；提高理論功底和科研能力。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，通過典型引導(dǎo)，不斷提高中青年教師的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，使校本培訓(xùn)科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
三、工作要點(diǎn)：
1. 強(qiáng)調(diào)師德教育，樹立師表形象。組織教師學(xué)習(xí)陶行知先生的教育思想，開展以“愛的奉獻(xiàn)”為主題的學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)和教師師德修養(yǎng)的提高。
2. 內(nèi)部挖潛，發(fā)揮骨干教師作用。充分利用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授和教學(xué)基本功展示。同時(shí)繼續(xù)進(jìn)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。針對(duì)教師在教育教學(xué)中遇到的問題和困惑，邀請(qǐng)學(xué)科教研員等校外專家進(jìn)行專題講座和培訓(xùn)指導(dǎo)。
一、企業(yè)重點(diǎn)支持計(jì)劃及就業(yè)促進(jìn)措施
為支持在新區(qū)內(nèi)依法注冊(cè)且無嚴(yán)重失信記錄的企業(yè)，特別是受疫情影響生產(chǎn)經(jīng)營困難的企業(yè)，我們制定了一系列重點(diǎn)支持計(jì)劃并促進(jìn)其就業(yè)。
二、補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)及政策扶持
為鼓勵(lì)企業(yè)穩(wěn)定就業(yè)，提高職工技能水平，我們實(shí)施了以工代訓(xùn)補(bǔ)貼政策。對(duì)于簽訂一年以上勞動(dòng)合同并按規(guī)定開展以工代訓(xùn)的企業(yè)，我們將給予每人300元的一次性補(bǔ)貼。
三、申報(bào)要求及須知
一、概述企業(yè)管理的綜合能力
應(yīng)對(duì)各類關(guān)系與過程，處理各式各樣的不確定性問題，達(dá)到平衡與協(xié)調(diào)能力，這已是現(xiàn)代企業(yè)組織復(fù)雜性的重要組成部分。企業(yè)管理層需摒棄“滿足所有人需求”的觀念。許多管理者或許覺得自己工作繁重，但往往仍會(huì)受到質(zhì)疑。應(yīng)明確不必過于在意他人看法，關(guān)鍵在于具備協(xié)調(diào)能力，將焦點(diǎn)集中于工作目標(biāo)上。
二、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)的方向
1. 人性因素的管理培訓(xùn)——韌性建設(shè)
管理面對(duì)的壓力、不確定性和挫折，需要學(xué)習(xí)如何在壓力下保持平衡。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計(jì)劃中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)員的韌性及抗壓能力，不僅對(duì)自身有益，也對(duì)組織其他成員有著積極影響。
2. 業(yè)務(wù)經(jīng)理溝通技巧培訓(xùn)——信息高效傳遞
作為領(lǐng)導(dǎo)的核心技能之一，清晰的思維與表達(dá)能力至關(guān)重要。有效溝通涉及聽力、反饋、提問、表達(dá)及移動(dòng)性等技術(shù)。在業(yè)務(wù)層面，管理者需面對(duì)眾多關(guān)系，并具備適當(dāng)?shù)臏贤寄堋?/p>
3. 影響力的提升——協(xié)同工作的藝術(shù)
在趨于扁平或矩陣化的組織結(jié)構(gòu)中，職位與專業(yè)知識(shí)的影響力或許有所減弱。這時(shí)，更需以合作、承諾的態(tài)度工作，企業(yè)管理者培訓(xùn)應(yīng)致力于讓不同的人協(xié)同工作，發(fā)展出有效的風(fēng)格來產(chǎn)生影響力。
4. 學(xué)習(xí)型組織的建立——持續(xù)的自我學(xué)習(xí)
卓越的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備學(xué)習(xí)的能力。這不僅需要專業(yè)知識(shí)與技能，還需要內(nèi)省的智慧。他們應(yīng)在復(fù)雜的環(huán)境中靈活適應(yīng)，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
5. 自我認(rèn)知的深化——明確個(gè)人定位
了解自己的風(fēng)格、動(dòng)力、能力及短板，認(rèn)識(shí)個(gè)人興趣與特點(diǎn)，對(duì)于企業(yè)管理者來說至關(guān)重要。這有助于他們?cè)跊Q策時(shí)擁有更明確的指導(dǎo)，并規(guī)劃出更具遠(yuǎn)見的藍(lán)圖。
三、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)的利益點(diǎn)
企業(yè)管理者培訓(xùn)的益處諸多，包括：克服角色混亂，強(qiáng)化基層管理權(quán)力與地位的認(rèn)識(shí)；增強(qiáng)溝通技巧，解決溝通障礙；有效運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)工作技巧，提升自檢管理水平；目標(biāo)量化管理，提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力；提高工作效率與團(tuán)隊(duì)合作士氣等。
四、企業(yè)管理者培訓(xùn)的目標(biāo)與內(nèi)容
1. 戰(zhàn)略人力資源管理理解——樹立戰(zhàn)略思維
培訓(xùn)的目標(biāo)之一是幫助學(xué)生從企業(yè)戰(zhàn)略高度理解人力資源管理的原理與規(guī)律，掌握戰(zhàn)略思維與分析方法。
2. 優(yōu)秀企業(yè)模式學(xué)習(xí)——實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新
學(xué)生應(yīng)了解優(yōu)秀企業(yè)的人力資源管理模式與方法，打破傳統(tǒng)思維模式，實(shí)現(xiàn)管理理念與方法的創(chuàng)新。
3. 實(shí)戰(zhàn)能力提升——掌握基本方法與技術(shù)
學(xué)生應(yīng)掌握戰(zhàn)略人力資源管理的基本方法與技術(shù)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。
4. 管理能力全面提升——打造企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
培訓(xùn)應(yīng)幫助學(xué)生克服管理瓶頸，全面提高管理格局與素養(yǎng)，從而為企業(yè)打造競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
五、企業(yè)管理培訓(xùn)服務(wù)介紹
大企管理集團(tuán)針對(duì)企業(yè)不同層級(jí)的管理需求，提供全面的咨詢項(xiàng)目服務(wù)。其產(chǎn)品體系包括管理教育、管理咨詢、管理托管等多元化服務(wù)。多年來，大企管理集團(tuán)致力于提升產(chǎn)品品質(zhì)與客戶價(jià)值，努力成為中國民營企業(yè)管理咨詢項(xiàng)目的領(lǐng)跑者。
企業(yè)管理者培訓(xùn)對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)來說至關(guān)重要。通過培訓(xùn)不僅可以提升管理者的個(gè)人能力，還能促進(jìn)企業(yè)的整體發(fā)展。大企管理集團(tuán)通過其完善的產(chǎn)品體系與服務(wù)理念，為成長型企業(yè)提供高品質(zhì)、高價(jià)值的管理培訓(xùn)與咨詢服務(wù)。
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