《論語(yǔ)》中為人處世的智慧
發(fā)布時(shí)間:2019-09-10 11:26:39
講師：楊松超 瀏覽次數(shù)：2903
課程描述INTRODUCTION
《論語(yǔ)》智慧課程
培訓(xùn)講師：楊松超
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
《論語(yǔ)》智慧課程
課程背景
幾乎所有的中國(guó)父母都在為自己孩子的成長(zhǎng)而煩惱，多少家長(zhǎng)殫精竭慮，付出所有；又有多少家長(zhǎng)日夜忙碌，盼子成才。然而，我們看到的現(xiàn)實(shí)卻是我們?cè)絹?lái)越看不懂自己的孩子，對(duì)孩子日后能否成才，能否在社會(huì)上有安身立命之本而心中無(wú)底。
橫閱當(dāng)今大中華文化圈中的育兒現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)尤其在中國(guó)的臺(tái)灣地區(qū)，在育兒方面融匯中西教育精髓，頗多可取之處，一個(gè)突出的特點(diǎn)是很好地繼承和發(fā)揚(yáng)了國(guó)學(xué)中的育兒智慧；縱觀數(shù)千年華夏育兒智慧與經(jīng)驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)，不是沒(méi)有好的育兒方法，不是沒(méi)有好的育兒智慧，而是我們沒(méi)有去很好地發(fā)掘研究。本課程的研發(fā)正是基于目前家庭教育中的眾多困惑，精煉我中華國(guó)學(xué)中的育兒智慧，結(jié)合中西方成功育兒經(jīng)驗(yàn)，為廣大家長(zhǎng)提供全新視角和思路，幫助家長(zhǎng)們實(shí)現(xiàn)成龍成鳳的育兒夙愿。
一、課程設(shè)計(jì)思路及內(nèi)容構(gòu)成
本課程以《論語(yǔ)》為藍(lán)本，結(jié)合當(dāng)今的時(shí)代特色，廣博而又有一定深度地發(fā)掘了孔子教育思想中修身養(yǎng)性和為人處世的深邃思想。這些教育思想歷經(jīng)2500年的錘煉和沉淀，為古今中外無(wú)數(shù)教育家折腰嘆服，更造就了無(wú)數(shù)德才兼?zhèn)涞淖吭饺瞬?。我們將其中閃爍著智慧光芒的論點(diǎn)、方法整理出來(lái)，與我們現(xiàn)今的家庭教育相結(jié)合，旨在喚醒和發(fā)掘浸潤(rùn)在我們中華兒女骨髓深處的智慧基因，共同教育好我們的后代。
1.課程內(nèi)容構(gòu)成
第一課
學(xué)而時(shí)習(xí)之
孝悌為仁之本
吾日三省吾身
【故事】孔子一生樂(lè)學(xué)
第二課
入則孝，出則弟
言而有信
過(guò)則勿憚改
【互動(dòng)】1、看誰(shuí)念得好？
2、哪個(gè)小朋友能舉出“過(guò)則勿憚改”的例子，分享給大家。
第三課
溫、良、恭、儉、讓
敏于事而慎于言
【拓展】1、請(qǐng)五位小朋友為大家分別表演“溫、良、恭、儉、讓”
2、如何在與別人交往時(shí)做到“溫、良、恭、儉、讓”？
第四課
知之為知之
人無(wú)信不知其可
【游戲】擺數(shù)字
一、游戲目的：大膽創(chuàng)新，檢驗(yàn)知或不知。
二、游戲方法：
請(qǐng)將4、6、8三個(gè)數(shù)字按規(guī)律放在“17235”這組數(shù)字的適當(dāng)位置（左或右）。
第五課
里仁為美
仁者安仁
以其道得之
【故事】朱帆和金大維兩個(gè)小朋友為什么會(huì)打架？
第六課
夫子之道，忠恕而已
君子喻于義
見(jiàn)賢思齊
【互動(dòng)】請(qǐng)三位小朋友描述圖片中的小女孩在干什么？我們要不要向她學(xué)習(xí)？在家里我們都可以做哪些孝敬長(zhǎng)輩的事情？
第七課
不遷怒，不貳過(guò)
樂(lè)在其中
文質(zhì)彬彬
【故事】小麗被桌腿絆了一下，摔倒了，她站起來(lái)后，狠狠地踢了一腳桌子腿，怪桌腿絆了她，她做得對(duì)嗎？為什么？
第八課
好之不如樂(lè)之
己欲立而立人
【互動(dòng)】小明的數(shù)學(xué)學(xué)得比小麗好，快要考試了，小明想拿第一，小麗也想拿第一，小麗向小明求助，小明應(yīng)該幫她嗎？為什么？
第九課
學(xué)而不厭，誨人不倦
不憤不啟，不悱不發(fā)
三人行必有我?guī)?/span>
【互動(dòng)】請(qǐng)每組選派一名小朋友給大家做分享，給大家講講你有哪些優(yōu)點(diǎn)是從你爸爸媽媽或同學(xué)那兒學(xué)來(lái)的。
第十課
毋意，毋必，毋固，毋我
循循然善誘人
逝者如斯夫
【情景喜劇】我從來(lái)都不會(huì)錯(cuò)！
第十一課
匹夫不可奪志
知、仁、勇
【互動(dòng)】每組請(qǐng)一位小朋友和大家分享他的志向；和小朋友們討論，志向確定后怎樣才能實(shí)現(xiàn)？
第十二課
孝哉閔子騫
孟武伯問(wèn)孝
子游問(wèn)孝
子夏問(wèn)孝
【情境問(wèn)答】老師分別描述幾種場(chǎng)景，并扮演幾種角色，請(qǐng)小朋友們?cè)u(píng)判哪種屬于“孝”，哪種屬于“不孝”。
第十三課
己所不欲，勿施于人
四海之內(nèi)皆兄弟
【互動(dòng)討論】圍繞自己不喜歡不要強(qiáng)加給別人的主題，請(qǐng)一組小朋友中的每一位都講出一種自己不喜歡做的事情，問(wèn)其他四組的小朋友們是否喜歡，如果不喜歡，是否還會(huì)對(duì)別人這樣做？
第十四課
君子成人之美
君子之德風(fēng)
仁者愛(ài)人
以友輔仁
【互動(dòng)】真誠(chéng)地贊美你身邊的每一個(gè)人。請(qǐng)五個(gè)組的小朋友互相贊美你旁邊的小朋友，每個(gè)小朋友都一定有值得贊美的地方。
第十五課
身正不令而行
欲速則不達(dá)
居處恭，執(zhí)事敬，與人忠
【討論】去植物園踏青的毛毛為什么一天都不開(kāi)心？
第十六課
善者好之，不善者惡之
君子泰而不驕
剛毅木訥近仁
【小小辯論會(huì)】大家都喜歡的東西就一定是好的嗎？為什么？大家都討厭的東西就一定是不好的嗎？為什么？
第十七課
仁者必有勇
愛(ài)之，能勿勞乎
貧而無(wú)怨，富而無(wú)驕
【情景小劇場(chǎng)】挑選一位男同學(xué)和一位女同學(xué)，請(qǐng)女同學(xué)扮演一位普通家庭的孩子，男同學(xué)扮演一位富商家的孩子，男同學(xué)總是傲氣十足地向女同學(xué)炫耀自己的服裝或文具，嘲笑女同學(xué)的不如自己的高級(jí)，有一次，還給女同學(xué)氣哭了。問(wèn)所有小朋友，男同學(xué)的做法好嗎？為什么？如果你是這位女同學(xué)，你會(huì)怎樣做？
第十八課
事君勿欺
恥其言，過(guò)其行
君子道者三
【互動(dòng)】說(shuō)到就一定要做到，絕不做言語(yǔ)的巨人，行動(dòng)的矮子。
第十九課
以直報(bào)怨，以德報(bào)德
君子固窮
言忠信，行篤敬
【討論】
1、阿鵬小朋友經(jīng)常喜歡給別的小朋友起外號(hào)，有時(shí)候是從別人的身體出發(fā)起的，比如稱呼眼睛小的某同學(xué)為“小眼胖子”，膚色稍黑的同學(xué)為“煤球”，如果這些外號(hào)是給你起的，你應(yīng)該怎么辦？
2、你的同桌一直都很照顧你，借給你用他的各種文具，你生病了，沒(méi)去上學(xué)，他也會(huì)及時(shí)告訴你當(dāng)天都學(xué)了哪些內(nèi)容，甚至幫你補(bǔ)課，你應(yīng)該怎樣對(duì)待他？
第二十課
小忍與大謀
君子憂道不憂貧
當(dāng)仁不讓
【討論】講述劉邦和項(xiàng)羽在忍耐方面的差距，然后和小朋友一起討論。
第二十一課
修文德以來(lái)之
益者三友，損者三友
【討論】與小朋友們討論怎樣交到好朋友
第二十二課
益者三樂(lè)，損者三樂(lè)
君子有九思
【游戲】看清楚了嗎？聽(tīng)清楚了嗎？想清楚了嗎？考慮后果了嗎？
第二十三課
性相近，習(xí)相遠(yuǎn)
恭、寬、信、敏、惠
何莫學(xué)夫《詩(shī)》
【互動(dòng)】詩(shī)詞誦讀比賽，帶領(lǐng)孩子們體會(huì)詩(shī)詞中的美。
第二十四課
患得患失
君子義以為上
【討論】怎樣做一個(gè)陽(yáng)光大氣的好少年？
2.教學(xué)目標(biāo)
將《論語(yǔ)》中的成長(zhǎng)智慧通過(guò)生動(dòng)的故事，講給聽(tīng)眾。融知識(shí)性、趣味性于一體，以實(shí)現(xiàn)印象深刻且具很強(qiáng)可操作性為教學(xué)目標(biāo)。
3.課程亮點(diǎn)
為取得最好的學(xué)習(xí)效果，擬采取如下措施：
1、根據(jù)孩子們的年齡段和對(duì)《論語(yǔ)》的熟悉程度分五個(gè)組，搞競(jìng)爭(zhēng)性、搶答式的互動(dòng)；
2、第一天授課前，通過(guò)和孩子們的互動(dòng)游戲，先暖場(chǎng)；
3、講授過(guò)程中，及時(shí)給表現(xiàn)良好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)積分；
4、上午或下午的課程結(jié)束時(shí)，做簡(jiǎn)單小結(jié)，根據(jù)積分獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的孩子，激發(fā)大家在后續(xù)課程中積極互動(dòng)，以取得盡可能好的效果；
5、在孩子們中間講授，而不是在講臺(tái)上講授，讓孩子們把老師當(dāng)成是很親切的叔叔，消除距離感；
6、制作學(xué)習(xí)手冊(cè)，用于授課過(guò)程中的誦讀和課后作業(yè)；
7、為鞏固學(xué)習(xí)效果，布置兩種課后作業(yè)，一種是原文背誦，另一種是諸如為爸爸媽媽拿拖鞋、擦飯桌，未經(jīng)允許，不看爸媽手機(jī)等實(shí)踐性的作業(yè)。
通過(guò)上述措施，我們將會(huì)實(shí)現(xiàn)學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)的目標(biāo)，既調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，又能收到良好的學(xué)習(xí)效果。
二、授課對(duì)象
1.人父人母；
2.有志于茁壯成長(zhǎng)的青少年；
3.對(duì)國(guó)學(xué)育兒智慧感興趣者。
三、能解決哪些問(wèn)題
1.全面深刻地了解《論語(yǔ)》中育兒智慧的精華；
2.澄清當(dāng)今流行的眾多似是而非的育兒理念；
3.堅(jiān)定中體西用的本土化育兒思想。
四、授課方式
借助多媒體課件，以課堂講授為主，互動(dòng)答疑為輔，通過(guò)與孩子們的溝通互動(dòng)和討論，積極理解和消化授課內(nèi)容。
五、課程時(shí)間
1、精講：1天， 約6小時(shí)；
2、全面闡釋：2天，每天6小時(shí)。
《論語(yǔ)》智慧課程
轉(zhuǎn)載：http://www.cticoncepts.com/gkk_detail/66447.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 楊松超
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
國(guó)學(xué)文化內(nèi)訓(xùn)
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