課程描述INTRODUCTION
中基層綜合管理能力提升培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：沈懷金
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
中基層綜合管理能力提升培訓(xùn)
【課程對(duì)象】：公司領(lǐng)導(dǎo)，生產(chǎn)部經(jīng)理廠長(zhǎng)、工程師、工藝員、班組長(zhǎng)及一線員工。
【課程時(shí)間】：2天（6H/天）
【內(nèi)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)】：課程內(nèi)容可據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)整
【主講老師】：沈懷金
【課程背景Background】
強(qiáng)而有力的管理者是實(shí)現(xiàn)企業(yè)業(yè)績(jī)目標(biāo)的第一道保障。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷深入，行業(yè)細(xì)分及同行業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，企業(yè)利潤(rùn)越來(lái)越低。當(dāng)前產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)推進(jìn)到團(tuán)隊(duì)中的所有人，只有讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮*的價(jià)值，企業(yè)才能立於不敗之地。
生產(chǎn)制造型企業(yè)主要依靠的還是最終的產(chǎn)品的”交期準(zhǔn)、質(zhì)量好和成本低”來(lái)向客戶或消費(fèi)者證明自己、表達(dá)自己，取得良好的企業(yè)效益和社會(huì)效益；在這過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)建設(shè)、執(zhí)行力、效率提升、團(tuán)隊(duì)責(zé)任心、管理過(guò)程，現(xiàn)場(chǎng)管理等，是企業(yè)運(yùn)作的基礎(chǔ)，中基層管理者的綜合管理能力是關(guān)鍵?。?br />
針對(duì)這些問(wèn)題，沈老師經(jīng)多家內(nèi)地民營(yíng)企業(yè)咨詢項(xiàng)目案例的實(shí)施，獨(dú)創(chuàng)了一套好用、實(shí)用的工作方法，即6C和6D手法。
通過(guò)6C和6D手法的有效運(yùn)用，將企業(yè)團(tuán)隊(duì)打造一條高效運(yùn)作、永續(xù)不停的“印鈔機(jī)”，實(shí)現(xiàn)客戶訂單的快速交付，這可以說(shuō)是一個(gè)“技術(shù)活”，本次課程通過(guò)老師解讀其中的“道、法、術(shù)”，使學(xué)員輕松、互動(dòng)性學(xué)好課程知識(shí)點(diǎn)，提升其綜合管理能力！
【培訓(xùn)大綱 Outline】
破冰分享！
1.直面企業(yè)管理問(wèn)題 & 管理現(xiàn)狀怪圈
2.先進(jìn)的管理體系在中國(guó)遇到的尷尬
3.【案例1 富士康和海爾模式特色】
4.優(yōu)秀制造企業(yè)的表現(xiàn)
5.企業(yè)效益的三大來(lái)源及生產(chǎn)企業(yè)的三大流（信息流、物資流、工藝流）
6.生產(chǎn)企業(yè)構(gòu)成的5大基本要素詮釋及關(guān)系（4E1M）
7.生產(chǎn)制造業(yè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)圖
8.制造型企業(yè)的團(tuán)隊(duì)效益改善六緯度“成本、品質(zhì)、交期、安全、效率、士氣”
第一講 管理者角色認(rèn)知與定位
1.制造型企業(yè)的運(yùn)作模型分享
2.現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員角色分享及職責(zé)歸屬交流
3.企業(yè)與你
A.引言
B.企業(yè)的本質(zhì)
C.企業(yè)的組成
D.常見(jiàn)的組織形式
E.如何了解您的崗位
F.職業(yè)人應(yīng)具備的三種意識(shí)
4.職業(yè)思考力
A.引言
B.職業(yè)思考力的涵義
C.以科學(xué)的方式進(jìn)行工作
D.目的意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)
E.任何小事都不要忽略創(chuàng)意
第二講 職業(yè)化的完成指派工作
1.引言
2.接受任務(wù)的方式
3.完成工作的方法
4.解決問(wèn)題的程序
5.從業(yè)者守則
6.時(shí)間管理
A.時(shí)間管理概述
B.優(yōu)先計(jì)劃管理
C.自我組織管理
D.溝通管理
7.團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的
A.團(tuán)隊(duì)建設(shè)的七緯度
B.團(tuán)隊(duì)建設(shè)的七措施
C.高效團(tuán)隊(duì)的十特征
D.解決團(tuán)隊(duì)問(wèn)題的五步驟
第三講 常態(tài)高效溝通：人際關(guān)系與高效會(huì)議
1.引言
2.英雄無(wú)用武之地時(shí)的三種選擇
3.英雄無(wú)用武之地的原因
4.人際關(guān)系的產(chǎn)生和定義
5.人際關(guān)系的改善應(yīng)從自己做起
6.人際沖突產(chǎn)生的原因
7.擺正交往心態(tài)改善人際關(guān)系
8.如何處理組織外部的人際關(guān)系
9.如何處理組織內(nèi)部的人際關(guān)系
10.溝通的分類和場(chǎng)合應(yīng)用
11.溝通的七要素
12.向下溝通、橫向溝通、向上溝通技巧
13.企業(yè)會(huì)議的種類和特征
14.會(huì)議的組織和要素
15.會(huì)議的價(jià)值和結(jié)果
第四講 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行提升--決勝在控制：出結(jié)果
1.控制力>凝聚力>執(zhí)行力
A.什么是控制力
B.凝聚力的規(guī)則意識(shí)
C.執(zhí)行力的來(lái)源
2.執(zhí)行力剖析--團(tuán)隊(duì)中的執(zhí)行力魔咒
A.什么是執(zhí)行？執(zhí)行的好處和壞處
B.執(zhí)行什么？無(wú)標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)行的矛盾
C.我做好了誰(shuí)知道？執(zhí)行好的怎么呈現(xiàn)
D.做好了得到什么？執(zhí)行績(jī)效如何折算
E.不做、做不好怎么辦？執(zhí)行績(jī)效如何處理
F.他律和自律
G.他律該如何設(shè)計(jì)？稽核組織、職責(zé)、流程、制度、表單
3.執(zhí)行力數(shù)據(jù)--執(zhí)行率
A.如何制訂目標(biāo)
B.目標(biāo)計(jì)劃 & 計(jì)劃執(zhí)行
C.快速響應(yīng)機(jī)制
D.企業(yè)問(wèn)責(zé)系統(tǒng)
E.績(jī)效導(dǎo)向怎么定？什么是好，什么是壞。。。
F.目標(biāo)是什么？目標(biāo)的制定和分解
G.指標(biāo)是什么？指標(biāo)的計(jì)劃、制定、問(wèn)責(zé)
H.目標(biāo)和指標(biāo)與生產(chǎn)過(guò)程的關(guān)系，目標(biāo)體系與實(shí)際執(zhí)行、發(fā)生的連貫
I.數(shù)據(jù)怎么來(lái)？數(shù)據(jù)產(chǎn)生與流動(dòng)法則詳述
J.生產(chǎn)過(guò)程中的關(guān)鍵績(jī)效KPI，關(guān)鍵KPI列表及考核方式
K.真假績(jī)效的區(qū)分
4.執(zhí)行力提升六大方法（6C控制法）
A.三要素法 標(biāo)準(zhǔn)、制約、責(zé)任詳解
B.限制選擇法 管理“多選一”環(huán)境應(yīng)對(duì)
C.分段控制法 “時(shí)間、空間、人頭、過(guò)程”劃算管理單元
D.稽核控制法 為什么需要稽核和稽核的作用
E.橫向制約法 橫向制約法則在何時(shí)能用？
F.數(shù)據(jù)流動(dòng)法 數(shù)據(jù)流動(dòng)法及案例分析
G.【課堂輔導(dǎo)與練習(xí)-六方法】
5.執(zhí)行力長(zhǎng)效機(jī)制--企業(yè)績(jī)效如何建立？
A.績(jī)效與薪酬的關(guān)系
B.戰(zhàn)略與目標(biāo)的關(guān)系
C.目標(biāo)與指標(biāo)體系
D.指標(biāo)計(jì)劃、制定與生產(chǎn)的關(guān)系
E.績(jī)效保障
第五講 現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)隊(duì)打造-“五型班組”建設(shè)
1.班組的定位
2.班組工作的特性
3.班組領(lǐng)導(dǎo)者
A.班級(jí)長(zhǎng)角色定位
B.班組長(zhǎng)的基本職責(zé)
C.班組長(zhǎng)的三大權(quán)力
D.班組長(zhǎng)必備的四種本領(lǐng)
E.班組長(zhǎng)五項(xiàng)使命和九角色
F.應(yīng)知應(yīng)會(huì)
4.”五型”班組建設(shè)
A.“五型“班組建設(shè)的意義
B.“五型“班組建設(shè)的基本內(nèi)容
C.”五型“班組建設(shè)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
D.學(xué)習(xí)型班組導(dǎo)入要素
E.安全型班組導(dǎo)入要素
F.清潔型班組導(dǎo)入要素
G.節(jié)約型班組導(dǎo)入要素
H.和諧型班組導(dǎo)入要素
5.班組工作標(biāo)準(zhǔn)化（班前查、班中控、班后清）
第六講 工作效率提升：成果在動(dòng)作
1.責(zé)任心與執(zhí)行力
2.回顧企業(yè)與你
3.正確對(duì)待工作-責(zé)任勝于能力
4.工作效率持續(xù)改善提升
5.PDCA戴明環(huán)
6.SDCA標(biāo)準(zhǔn)化循環(huán)圈
7.目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)?海爾OEC邏輯
8.六日工作法（6D控制法）
A.日計(jì)劃——每日工作任務(wù)分解
B.日備料——每日做好班前準(zhǔn)備
C.日協(xié)調(diào)——每日信息快速傳播
D.日攻關(guān)——每日打通管理瓶頸
E.日稽核——每日稽查、查反復(fù)、反復(fù)查
F.日考核——每日成果兌現(xiàn)
4.在追求成功的路上體會(huì)成功
A.職業(yè)化給企業(yè)和員工帶來(lái)的好處
B.職場(chǎng)勝利者開(kāi)啟之路--職業(yè)定位 & 職業(yè)規(guī)劃
C.公司和我的期望是哪些？如何滿足？
D.我該如何努力---工作心態(tài)
第七講 課程總結(jié)
1.團(tuán)隊(duì)思維統(tǒng)一利器：六級(jí)思維模式
2.革除執(zhí)行的四大陋習(xí)
3.企業(yè)管理的五個(gè)DING
4.團(tuán)隊(duì)潛能與顯能
5.團(tuán)隊(duì)持續(xù)改善與管理創(chuàng)新
6.課程總結(jié)（課綱順序和內(nèi)容可根據(jù)需要進(jìn)行微調(diào)）
中基層綜合管理能力提升培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.cticoncepts.com/gkk_detail/57106.html
